彝族歌舞融入幼儿园教育探析

曹玉萍　黄丽辉

[摘 要] 将彝族歌舞应用到幼儿园教育中，既是对彝族歌舞的一种传承，也是促进彝族地区幼儿发展的重要途径。通过分析彝族歌舞的教育价值，力求探索彝族歌舞融入幼儿园教育的策略。

[关 键 词] 幼儿园；彝族歌舞；教育

[中图分类号] G655 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0051-01

我国地域辽阔，民族众多，各民族在生产与生活中孕育和发展了灿烂的民族文化。彝族主要聚居在我国西南的云、贵、川三省，有着7000多年的发展历史。彝族歌舞是彝族人们生活中非常重要的一项内容，蕴含着彝族人民的智慧和才华，具有较高的传承价值。彝族歌曲主要有欢乐进取的劳动歌、热情奔放的火把歌、情深义重的敬酒歌、风趣活泼的儿歌等。彝族舞蹈风格豪放，动作大而简单，多为重复的下肢动作，具有“一边顺”的造型特点，节奏明快，表现出彝族人民热情豪放、坚强刚毅的民族性格。幼儿是祖国的未来、民族的希望。我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。为此，在彝族地区因地制宜开发和利用当地极具特色的民族歌舞文化将能让幼儿获得更好的发展。

一、彝族歌舞在幼儿园教育中的价值分析

身体素质是幼儿全面发展的基础，彝族歌舞能锻炼并增强幼儿的身体素质。彝族儿歌风趣活泼，能激发幼儿的兴趣，并让幼儿在活动中始终保持愉快的情绪；彝族舞蹈的动作多以大肌肉动作为主，主要的动作都是在四肢并且十分简单，通过学跳彝族舞蹈，能使幼儿肌肉活动的能力和耐力相应提高，增强身体的柔韧性和协调性，有助于幼儿体格的发育，有益于幼儿坚强意志及活泼开朗性格的形成。

彝族歌舞大多反映的是彝族人民对生活的感受，将彝族歌舞融入幼儿园教育可以让幼儿初步了解彝族歌舞的风格、形式和文化背景，使其实际感受本民族文化的丰富和优秀，激发幼儿对本民族文化的认同感和归属感以及爱家乡爱人民的情感。

彝族歌舞蕴含着彝族人民对自然、生活的种种认识和情感，传达着创作者的审美意识和审美理想。因此，开展彝族歌舞活动能丰富幼儿的审美体验、增进幼儿对彝族歌舞内容和形式要素的使用。此外，彝族歌舞活动对促进幼儿智慧潜能的开发、社会性发展和良好个性品质的形成等方面也具有很大的教育价值。

二、彝族歌舞融入幼儿园教育的策略

（一）确定合适的彝族歌舞教育目标

2016年我国教育部颁发的《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿园的教育目标是是“实施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促进幼儿身心和谐发展”。围绕幼儿园阶段的教育目的，依据当前社会发展的需要以及幼儿身心发展的特点，可以将彝族歌舞课程的目标定位为让幼儿在彝族歌舞活动中初步了解彝族歌舞的风格、形式和文化背景，喜欢唱彝族儿歌和跳彝族舞蹈，产生对彝族文化的认同感和归属感及爱家乡爱人民的情感。

（二）多途径发掘彝族歌舞的教育资源

为了丰富幼儿园的教育内容，更好地继承和发展彝族歌舞文化，幼儿园教师要多途径彝族歌舞的教育资源。教师可以利用幼儿周围生活环境，如彝族建筑、彝族壁画、彝族服装、彝族广场舞等，发掘适合幼儿的彝族歌舞教育资源，可形成美丽的壁画、美丽的服装、热闹的广场等教育内容。

（三）对彝族歌舞课程内容的适当选择与改编

彝族歌舞内容丰富，形式多种多样，教师要适当地对其进行选择与改编。首先要选择选择符合幼儿兴趣，与幼儿生活环境紧密联系的内容，如彝族火把节时跳的左脚舞，动作简单有趣就很适合学习。其次，要选择经典的、有代表性的彝族歌舞内容，如彝族儿歌《阿细娃娃耍月亮》《彝家娃娃真幸福》，舞蹈《一跺脚》《两跺脚》等。最后，要从促进幼儿发展的角度来改编。如做彝族舞蹈的基本动作跺脚时，动作要求是双手曲肘与肩齐，右脚开始向右迈两步，跺右脚两次，双手划小圈，同时迈右脚跺左脚，再迈左脚跺右脚。在教幼儿时可以将手部划小圈的动态动作换成双手叉腰的静态动作，降低难度，使幼儿更容易学会。在音乐选择时，一般要选择音乐节奏清晰、旋律优美、时间较短的乐曲。

（四）采用多样化的教育教学组织形式

彝族歌舞形式繁多、内容丰富，教师应以多样化的活动组织形式来满足幼儿的多种需要。教师可以采用主题活动的形式来开展教育活动。如以“彝族火把节”为主题可设计欢快的火把节、火把节的故事、大家来跳左脚舞等一系列的具体活动，从而将幼儿园的健康、语言、科学、艺术和社会五大领域有机联系在一起。教师还可以将彝族歌渗透到五大领域的活动中，渗透到幼儿园环境创设中，渗透到日常生活中，从而营造浓厚的彝族歌舞文化氛围，发挥彝族歌舞潜移默化的作用，使彝族歌舞教育活动更加生活化。

总之，将彝族歌舞融入幼儿园教育对于丰富幼儿园课程资源与利用研究具有重要的意义，对于彝族地区幼儿健康和谐的发展具有不可替代的价值，这将是值得进一步研究的重要课题。

参考文献：

[1]杨国龙，自琴瑛.彝族打跳融入小学校本课程的可行性探究[J].现代企业教育，2014（14）：246-247.

[2]柳雨彤.幼儿音乐教育中本土资源开发利用研究[D].云南艺术学院，2014.