初中数学课堂教学的有效性研究

李世正

【摘 要】在初中数学教学中教师要注重教学的有效性，本文就初中数学教学的有效性从教师、学生以及教学内容三方面阐述了自己的观念，希望能够对大家的初中数学教学有所启发。

【关键词】初中数学 课堂教学 有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.062

数学能够培养和锻炼学生的思维能力，增强学生的创新能力，初中是学生进行数学学习的入门阶段，同时也是培养学生能力的阶段，通过这一阶段的学习不仅能够让学生对数学有一个初步的了解，还能够增强学生对数学的认识。在此阶段的教学中，教师要提高自身的教学能力，让学生能够通过在初中阶段的学习掌握正确学习数学的方法，帮助学生更好的学习数学。在新课改和素质教育背景下，对教师的教学行为有了更加全面的要求，作为数学老师应该不断提升自身的教学能力，正确把握好自身、学生以及教学内容之间的关系，从而不断提升教学的有效性。

一、教师方面

教师是教学的重要组成部分，在学生的学习和发展过程中起着重要作用。教师要不断提升自身素质，增强自身专业素养，为学生展现专业的数学知识，丰富学生的见闻，增强学生的数学水平，同时还要不断反思自身的教学，提高教学的有效性。

（一）教师要提升自身的课堂教学效率

在教学中教师要不断增强自身的课堂教学效率，只有提高效率才能为增强教学的有效性打好基础。在实际教学中，教师要合理分析教学内容，并根据学生的实际情况进行教学内容的选择，以提升教学内容的针对性。同时，在教学中教师要掌握教学的重点和难点，给学生提供适当的引导，注重时间的把握，给学生提供思考的平台，提高学生在课堂上的参与程度，增强学生的积极性。在教学中教师还要注重精讲精练，给学生提供质量高的练习题，同时还要加强对学生的指导，做题的数量在精不在多，要让学生通过少量的练习题获得较大的知识量。

（二）教师要设置合理的教学目标

教学目标是教师教学的指导，在教学中起着指南针的作用，因此教师要给学生制定合理的教学目标，只有适合学生的目标才是正确的教学目标，也只有在正确教学目标的指导下才能提高教学的有效性。在初中数学教学中，教师要根据班级上学生的实际情况，结合课程要求制定适合学生的教学目标。笔者认为，在制定教学目标时教师要遵照多元化的原则，设置有层次的教学目标。班级上不同的学生对知识的吸收能力不同，教师要充分考虑到学生之间的差异性，制定有层次的目标，让每位学生都能有所提高。

（三）重视教学反思

在教学过程中教师要积极对待教学反思，教学反思能够对教学起到重要的指导作用。通过教学反思能够帮助教师快速的发现教学中的问题，提高教师的教学针对性，同时能够帮助教师制定更加合理的教学目标，提高自身的教学能力，使得教学更加符合学生的实际，从而不断提升自身的教学有效性。

二、学生方面

当下教学更加注重学生的主体地位，主张发挥学生自身的主动性进行学科学习。在初中数学教学中教师要关注学生本身，培养学生的能力，保证学生身心健康发展。

（一）学生要树立正确的学习观念

在初中数学教学中教师不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的心理健康，学生的心理对学习有着重要影响。在教学中，教师要加强与学生的交流，关注学生的日常表现，及时发现学生的异常行为，并且与学生谈心，拉进学生与教师的距离，让学生能够感受到教师对自己的关爱，从而提高学生的学习积极性。帮助学生树立正确的教学观念，让学生能够以正确的心态对待数学学习，培养学生的数学学习积极性和兴趣。

（二）加强智力训练

很多学生认为，只有聪明的孩子才能学好数学，其实不然，学生之间的智力没有太大的区别，但是学生能力的培养存在差异。在教学中，教师要加强对学生的训练，增强学生在数学学习过程中的各项能力，比如，在教学中教师要注重培养学生的观察力，通过适当的练习和引导增强学生的观察力，同时要加强学生思维的广阔性，增强学生的想象力。在数学学习过程中需要学生发散思维，大胆想象，这样才能帮助学生更好的学习，同时增强学生的智力水平，对学生以后的发展有很大的帮助。

（三）减少学生非智力因素造成的错误

在教学中，我们会发现很多学生其实很聪明，但是在考试过程中却出现很多小错误，我们总是喜欢把学生的这些错误归结为学生自己不努力。其实不然，这是学生自身学习习惯的问题，在教学中教师要充分认识到这一问题的严重性，要减少非智力因素对学生成绩的影响。在实际教学中教师要帮助学生树立正确的学习习惯，改掉学生性格中的不良习惯，促进学生的健康发展，这样能够大大提高学生的学习成绩，同时还要让学生更加认真、仔细的对待问题，从而增强学生的自信心。

三、教学方法的使用

（一）加强与学生的互动

在教学中要充分体现学生的主体地位，通过教师与学生之间的互动来调动学生的积极性，同时激发学生积极思考。数学学习只有通过学生自身的努力才能真正获得提高。在以往的教学模式中教师以讲授式的方法教学，学生的学习积极性不高，同时思维得不到锻炼，学生的能力自然也得不到提高。因此，在教学中教师要调动学生的积极性，发挥学生自身的能动性，加强与学生的互动，通过互动调节课堂气氛，增强学生的积极性。

（二）注重过程和方法教学

在初中数学教学中教师要注重过程以及方法的教学，注重过程能够让学生更加清楚解题的方法和步骤。在进行新的内容教学时，教师要给学生讲解和证明数学理论的验证过程，让学生清楚这些理论的来源，这样学生在学习的过程中才能正确运用数学理论，同时能够培养学生的推理能力。此外，在教学中教师要注重方法的总结，帮助学生找到正确的解题思路，培养学生的归纳总结能力，让学生找到正确的解题方法。

（三）教学内容要贴近学生的生活

在初中数学教学中，教师还要增强数学与学生生活的联系，通过这种联系拉近学生与数学的距离，让学生了解到学习数学的用处，增强学生的学习信心，从而提高教学有效性。在具体教学中，教师要尽量选取生活中的实例，这样既能够让学生对学习产生好感，还能够增强学生的理解能力，降低学生的学习难度，因此，教师要注重教学的生活化。

总之，在初中数学教学中教师要注重教学的有效性，增强自身的教学能力，从教师本身、学生以及数学教学内容出发，提高教学能力，增强教学的有效性。