提高中职语文阅读教学有效性的探究

王璇

摘 要： 中职语文阅读教学现状并不尽如人意，其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中，语文阅读教学作为语文的重要组成部分，应当被教师和学生所重视，语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此，为了更好地实现语文阅读教学的价值，教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上，根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容，进行探究。

关键词： 中职语文 阅读教学 教学有效性

中职语文阅读教学是语文这门学科的重要组成部分，提高语文阅读教学的有效性是中职教师实施教学的一种必然趋势。中职语文阅读是提高学生语文专业课质量的基础，同时能帮助学生形成专业的职业素养。那么中职语文阅读教学的“有效性”指的是什么？简单地说，有效性的教学主要是指教师在语文阅读教学过程中，凭借先进的教学理念的指导，让学生在学习过程中获得相应的进步和发展。因此，为了更好地提高课堂教学质量，教师要积极地对如何提高语文阅读教学的有效性进行不断探究。

一、充分理解文本的阅读价值是实现有效阅读教学的前提

对于语文阅读的作品而言，它们通常都是一个完整而又连续的体系，其中包含的作者感情十分丰富和耐人寻味，有些作品还能切实地反映出社会的生活面貌、风俗人情、自然科学、历史文化等知识内容。“如何去教”、“教什么”是教师在课前必须弄明白的事情，而真正做到这一点却并非一件易事。在对语文教材内容的选取上，教师要先选定阅读教学中需要的有价值的信息，并充分进行分析、比较，进行二次筛选、加工，对中职语文阅读教材进行有价值的取舍，这些取舍的依据是积极明确哪些是具有核心价值的阅读知识、哪些是学生需要掌握的基础语文阅读技能。例如《卖白菜》，就属于回忆类的文学作品，这个作品中包含的内容和信息十分丰富，因此在教学过程中，教师要抓住文本的阅读价值所在，重点引导学生感悟和体会这篇课文是如何借助细腻清晰的语言、严谨完整的结构刻画母亲诚实、坚强、自尊的美好形象的。在此，教师可以从母亲形象中的“诚信”着手，以此为阅读教学的闪光点，引导学生掌握这篇课文的主旨和感情。在文中描述的那个极端贫穷的时代，母亲的诚信显得如此难能可贵。在阅读教学过程中，教师还要将一些正面的精神、力量传输给学生，让学生学会在当下的社会中如何面对种种诱惑，这种优秀的传统美德才是教师应当教给学生的重要内容，才是这篇课文阅读价值的所在。

二、增强学生的自主阅读能力是实现有效阅读教学的动力

首先，教师要教授学生如何实现自主阅读，这是学生实现自主阅读的第一步。“授之以鱼不如授之以渔”。良好的学习方法可以帮助学生实现终身阅读的理念。教师可以教授学生从查找阅读资料开始，并让学生运用跳读、选读、精读等方法实现有选择地阅读，还要让学生养成做读书笔记的好习惯。当学生充分掌握自主阅读方法时，就可以有效增强阅读能力，提高阅读课堂教学的质量和效率。其次，教师要让学生理解文本，实现自主阅读，只有这样，学生才能获取最直观的文本信息，才能获取真正想获取的东西。在学习过程中，学生自己提出的疑问，才是他们真正想获取的知识。“学始于思，思见于疑”。学生只有敢于向阅读教材质疑，才能不断提高理解及表达能力，才能感悟到语文阅读的精妙之处。例如在进行《我的母亲》的阅读教学时，教师就可以先提问：“为什么这篇文章被人们评价是佳作？现在大家自由朗读，当你们读完后，再告诉老师你们的读后体悟。”教师让学生自由朗读、自主阅读。这时，学生一般都会回答“平凡中见真情”等相似的内容，教师可以因势利导继续问道：“老舍的这篇文章写了哪几件关于母亲的事情？这些细小的事情又是如何反映出浓浓的亲情的？”像这样，让学生在学习阅读的过程中，感悟母爱、体验真情，自主获取有关“爱”的这一核心文本阅读价值。

三、创造平等和谐的阅读教学环境是实现有效阅读的保障

良好的教学环境可以起到事半功倍的作用。首先，教师要为学生创建更多表达自己观点的机会。其次，教师要尊重学生，正确引导学生，帮助学生分析错误的原因，进而使学生形成正确的观点。对于那些拥有正确的理解和观点的学生，教师要给予他们及时的表扬和鼓励。最后，教师要确定学生的质疑能力高过自己的阅读提问的教学观念，打破传统的语文阅读教学法，将传统的“教师问，学生答”的教学方式转化为按照学生的学习思路进行教学的组织，而并非是按照教师的理解和思维进行课堂讲授。只有这样，学生才能真正拥有平等和谐的阅读学习环境，才能在这种学习氛围的熏陶下茁壮成长和进步。教师是联系语文阅读这门课程和学生之间的桥梁，为了能让学生更好地从课堂中感受到愉悦和幸福，教师首先要将心比心，把自己的心奉献给学生，把自己的感情倾注给学生，只有这样教师才能够真正获取学生的信任和依赖。例如，课余时间，教师就可以制订一个计划，划分出几个时间段，依次找学生进行交流和谈心，这样不仅可以让教师及时了解学生的现状，让学生感受到教师的关怀，还可以加强师生之间的联系和情感，进而提高阅读教学环境的融洽性、和谐性、平等性。由此可见，创造平等和谐的阅读教学环境意义重大，是成功开展中职语文阅读教学的重要保障。

中职院校的教学要求和办学性质，在一定程度上决定了中职教育必须以专业学科的教学为主要内容，语文等文化性质的基础性学科为辅。中职教师应当积极地转变这一教学理念，加强对语文这门学科的关注度，充分发挥语文阅读对社会的服务作用，凸显中职教学的特点，使中职语文阅读教学更具有针对性、科学性、有效性，切实为培养出更多的优秀人才努力，培养出更多高素质的技能型新人才。

参考文献：

[1]林金火.提高中职语文阅读教学有效性的探索[J].考试周刊，2014，87：26-27.

[2]隋瑜.提高中职语文阅读教学有效性的初步探讨[J].读书文摘，2015，18：213.

[3]何钢，陆晓梅.中职语文阅读教学有效性问题的探讨[J].科技创新导报，2011，27：162.