高职院校学生心理健康教育工作体系研究

曾婷

【摘要】随着教育制度不断的不断改革，学生的压力也在不断提升，现如今有书读已经是常见的事，所以就业和技能已是高职院校学会每天担心的事。久而久之他们的心理健康也就存在很多问题，高职院校的心理健康教育是学校比较重视的问题。在以后，心理教育工作是高职院校面临的最新的挑战。本文简单阐述了高职院校对学生心理健康教育的实施。

【关键词】心理健康 高职院校

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0027-01

在新时代的背景下，学生逐渐成长了，现在高职院校部分学生承载着家庭父母和未来工作压力，在心里不得不有些不好的想法。所以，学校为了学生的未来着想，必须在提高学生的综合素质情况下，还要让学生保持健康和积极向上的心理去面对自己的学业和未来。学校秉着自己的教育理念，扩展学校对学生心理的教育工作，学生在未来的工作职场中，一个好的心理素质是多么的重要，对于学生走向社会，职场有一个完美的基础。

1.高职院校学生的心理问题

在高职院校的学生大部分的心理已经走向成熟，都说学校就像一个小型的社会，但是学校和社会还是存在很大的不同，学生对社会的理解并没有当初想象的那么好，生活的困难，就职的奔波，这些外来因素都会影响着学生的心理，心理不好的学生就会因此暴躁，难以控制自己的情绪，对生活不太乐观，没有积极性，也没有动力去解决。校园远小于社会，各种人更是参差不齐，一个心理像白纸的阳光学生就会产生新的价值观，一些对社会有不同认识的人充满了整个校园，难免会受到不好的影响，自己的心理存在动摇，对以后的向往变得曲折。以前生活条件差，学生步入大学的机会少，他们也很少需要心理辅导，所以，高职院校的心理健康教育工作的发展时间很短，少部分高职院校都没有对学生的心理辅导，一开始，学校对学生阴暗的心理不了解，没有针对性的解决，而忽视了学生的心理教育，在大部分学校中，心理教育工作是把学生召集到操场中进行群体教育，并没有一对一的心理辅导，这种只是除标不除本，在解决学生的心理问题中，缺乏针对性，高职院校是学生步入社会最后一个阶段，在步入社会前，如果不及时纠正，在以后社会的残酷现实中，这将是一个很大的隐患。学生在以后就会变得更加焦虑，不安，急躁，压抑和自卑。因此，学校应积极对待学生的心理问题，给与正确的方向指导，让他们明白如何自己调节情绪，在以后就面对困难时，能够自我辨别，自我控制，这在步入社会前是非常重要的。

2.高职院校的心理健康教育工作现状

大部分高校对待学生心理目标是世界观、价值观，这将决定一个学生的未来，心理学是一门高深的学问，一般在高校很少被提及。在学校有些学生的心理有很多不同的层面，对于高校学生，他们的情感、意志、个性和对事物的认知等等方面都是心理问题的起源，这些都会让学生产生消极的情绪。所以，要防止高校学生的心理疾病，得一步步进行。高职院校的学生自我控制能力较差，文化教育水平明显不够，很大一部分学生的表现就是不耐烦，尤其是在即将面临毕业时，生活压力越来越明显，表现不耐烦后，更多的是对生活的失落，所以学校在这方面应该投入更多关心，让学生找回自己的自信心。学生慢慢的长大意味他们的情感更加的复杂，目前大部分高职院校的心理健康水平不够完善，教育的途径过于简单，对于不同的人如果用不同心理教育方式，有可能起到相反的作用。

3.高职院校的心理健康教育的正确处理

高职院校各种各样的人很多，有的人贫穷，有的人内向，不善交际，有的人脾气不好，不知道怎么解决，学校对这些应采取不同的方式，对待穷人不应该有贫富差距，他们生活条件不好，但也会有自强的人，帮他们克服对贫困的不好看法，让他们正确对待，在贫困道路上，增强自信心。而且学校很大部分人最明显的是内向，不善交际，高职院校是一个小型的社会，好的交流会让学生领会到朋友的乐趣，组织更多的集体活动，扩大交友范围，建立良好的人际关系，提高健康心理素质。

4.心理健康教育体系的必要性

高职院校阶段是人生在社会的起点，改变学生的心理健康很有可能间接的提高学生的综合素质，学校要抓住学生在校的机会，及时了解学生的心理状况，解决心理矛盾，克服各种心理障碍，对以后突如其来的事故有一个好的屏障，培养乐观的人生态度会提高自身能力，就业后面临的问题和家庭问题会更积极、乐观的处理。在以后的就业中能够自信、乐观，也能正确处理即将发生的各种问题，及时的做好应对措施。

总而言之，教育在国内是非常重视的，如何培养一个人才，心理健康和综合素质缺一不可，随着教育改革不断影响，很多高职院校都很重视心理健康教育体系。因此，高校心理健康教育体系已经成为大部分高职院校的必修课之一，随着未来的发展这一体系也会越来越完善，从而解决大学生常见的各种心理问题，使未来社会更加和谐。

参考文献：

[1]候定旺.高等学校毕业生就业指导管理研究[D]；湖南大学；2013

[2]赵青，张荣烈.高职贫困生心理健康状况分析及对策[J]；中国校外教育理论；2010.4