教育是一种担当

侯化军

桥的价值在于能够承载，人的价值就在于能够担当。古往今来，担当历来是评价一个人的重要尺度。担当是什么？担当就是责任，就是奉献，就是勇气。大到一个国家一个民族，小到一个单位一个家庭，概莫能外。

担当是一种教育责任。当走上了三尺讲台，面对学生那渴求知识的眼神时，我们就将责任植根于心。一个人有了责任心，就有了工作动力，就有了成就一切事业的可能。一个有责任心的教师，一定会认真思考，勤奋工作，细致踏实，实事求是；一个有责任心的教师，做每一件事都会将爱心坚守到底，将爱的暖流洒向学生；一个有责任心的教师，一定能主动处理好分内与分外的相关事情，把自己的才能展示得最美。“责重山岳，能者方可当之”。“做一辈子教师，一辈子学做教师”，于漪老师“学风可师”，像她那样精心备好每一堂课，操场上和同学们一起嬉戏，常常夜晚批改作业或学习充电，不断提升自身能力，做一专多能的教师。“从教60年，从来没有丢下一个孩子，哪怕是最调皮捣蛋的孩子”，“激励、赏识、参与、期待”是霍懋征面对学生的八字方针，激励每个学生上进，赏识每个学生的才华，让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功，是她赐给我们的教育真经。担当是一种责任，体现了一种昂扬向上的精神状态；只要把担当当成教师崇高的使命与责任，我们工作中的困难和困惑就会迎刃而解，工作开展得才会更加得心应手、和谐文明。

担当是一种教育奉献。教育是一项事业，事业的意义在于奉献。所谓奉献，是指一个教师为了民族复兴的中国梦和每位学生的健康成长，而甘愿舍弃和牺牲个人利益的高尚品质和高贵精神。奉献就是不计较个人的得失，胸怀坦荡，忘我工作，无畏路途风浪大，总是朝着教书育人这个目标前进。有了这种献身精神，就会毫不利己，以德立教，“爱满天下”，就会就会具有战胜困难、顽强拼搏的意志力和大无畏精神。“捧着一颗心来，不带半根草去”这是陶行知先生的一生的真实写照，也是广大教师的一种真诚自愿的付出行为，一种纯洁高尚的精神追求，一种教师职业道德的最高境界。“心底无私天地宽”，这是教师勇于担当的底气所在。为此，教师要拥有奉献的意识，要造就奉献的本领，要实践奉献的行动。学生可以原谅教师的严厉、苛刻甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。学高为师，身正为范；终生学习，厚德载物。在平平凡凡的校园里，在默默无闻的奉献中，学习生活，不断奉献，教师就能体会到工作的乐趣，生活的精彩、青春的亮丽、事业的辉煌。

担当是一种教育勇气。不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江河。担当不是一朝一夕的事，需要时间，需要过程，更需要勇气；担当不是暴虎冯河，不是拍胸脯，喊口号，而是立岗位，扛责任。每个人的能力不一样，扛起的重量也不一样，但扛起的责任却是一样的。对于教师来讲，敢于担当是一种精神，勇于担当是一种魄力，善于担当是一种本领。有勇气坚守教育的本真，不为暂时的名利所累，不为世俗的政绩所绊，面向全体学生，让“片片云彩都下雨”；注重学生全面发展，全面贯彻教育方针，全面落实课程方案，为学生终生幸福奠基；回归教育传统，关注学生的生命、人格、价值生成；回归教育科学，遵循教育规律，彻底改变长期存在的“时间加汗水”的高耗低效的“粗放型教育模式”；回归教育制度，强化依法治教，弘扬教育的法治精神。当危险不幸降临时，把学生的安危看得比自己的生命更重，视学生为第一位，勇于担当。像张丽莉那样勇敢地推开学生，独自迎对呼啸而来的大货车，宁可牺牲自己，也要保护学生；像秦开美那样主动当人质，宁可自己面对穷凶极恶的歹徒，也要换回孩子们的平安。

选择了教育，就选择了担当。领会教育担当的内涵，我们才有可能感受到教育人生的幸福。

（作者单位：山东枣庄市薛城奚仲中学）