民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探索

摘 要：随着幼儿园的教育活动多元化，民间游戏逐步被引进幼儿教学。民间游戏大多具有地方性特点，将民间游戏引进幼儿园的教育活动中，不仅可以使幼儿体会到其中的乐趣，还可以对自己所在当地的民间传统文化有所了解。本文将对民间游戏在幼儿园教育活动中的应用进行探索。

关键词：民间游戏；幼儿园；教育活动

民间游戏一直都是大众喜闻乐见的娱乐方式，很多家长在幼年时期对于民间游戏都有一定的接触。幼儿教师将民间游戏引进幼儿园，能为身心健康带来良好的促进作用。民间游戏应用于幼儿园的教育活动中，幼儿可以在游戏的过程中促进与彼此之间的交流与互动，在一定程度上达到强身健体的作用，使幼儿感到开心与快乐，也有利于教师更加了解幼儿的情况。

一、民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

1.多样组合

在幼儿园的教育活动中，比起坐在教室里听课，幼儿更喜欢在玩游戏的过程中学习知识。所以，如何让幼儿在游戏的过程当中玩得开心又能学习，需要幼儿教师多思考和实践。民间游戏应用在幼儿园教育活动中，可以将民间游戏和一些幼儿知识相结合进行多样式组合，让幼儿在玩游戏的过程中学习知识。例如跳房子。可以在地上画好格子，然后在格子里标明数字，幼儿在跳这些格子的过程中，教师可以询问幼儿跳进的房子是哪个数字，这样不仅让幼儿可以开心地玩游戏而且还在玩游戏的过程中认识数字；也可以将不同的格子涂成不同颜色，幼儿在跳的时候，教师询问他们格子中的颜色，这样幼儿在玩的过程中可以学会辨认颜色。

2.改编创新

有些民间游戏不适于幼儿玩，出于对幼儿安全的考虑，对民间游戏进行二次创新也是非常重要的。例如跳竹竿。跳竹竿的游戏在进行时需要八根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案。这种民间游戏需要跳竹竿的人协调能力很强，但是由于幼儿园的幼儿肢体协调能力不是很好，可以适当地对游戏进行改变：可以在地上放八根竹子，八根竹子之间相隔40～50厘米，让幼儿排成一排接连着一一跳过八根竹子，这样的“跳竹竿”游戏让幼儿得到了适当的运动。又如民间游戏跳背。因为幼儿玩原始的跳背游戏存在一定的危险，所以可以将跳背的游戏改编为由8～10个教师或幼儿两两牵手并将双手举高依次站成一排，其他幼儿排成一条长龙抓着前一个人的衣服从举着的双手下穿过。

二、民间游戏在幼儿园教育活动中的利弊

1.民间游戏在幼儿园教育活动中的“利”

民间游戏有很多的种类，有很多自身的优点。如果可以将其优点结合到现实的幼儿园教育活动中，对幼儿的成长发育有很大的益处。如滚铁环游戏，不仅增强了幼儿之间的交流，还可以让幼儿在活动中锻炼身体。5个幼儿分成一组一共4组用一根长的铁钩滚动一个铁环，来回接力，哪个组一个完成就是第一名，并给予一些奖励。幼儿教育要以鼓励为主，教师应适当地给予一定的奖励，增加幼儿的自信心，使他们积极地参与到民间游戏中，长此以往可以让幼儿越来越开朗和健康。

2.民间游戏在幼儿园教育活动中的“弊”

每个事情都有两面性，民间游戏应用在幼儿园也有一定的弊端。如安全问题，当教师带领幼儿玩抽陀螺的时候要看好幼儿，避免幼儿不小心抽到自己或是其他的伙伴；在玩滚铁环的游戏时，教师还要避免幼儿用铁钩打闹而误伤的情况。当然，如何从多样的民间游戏中挑选适合幼儿教育活动的游戏，还需要教师发挥自己的智慧。

民间游戏有其自身的魅力，有很多民间游戏都对幼儿的健康有益。如何让民间游戏在幼儿园的教育活动中发挥其应有的价值，还需要幼儿教师更深入地思考和总结。取其精华，去其糟粕，教师要充分利用民间游戏蕴含的智慧，使其在幼儿园教育活动中得到更好的发挥。

参考文献：

[1]章珺.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探微[J].考试周刊，2015（84）：189.

[2]孙艳青.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].文理导航（下旬），2014（7）：94.

[3]王艳红.浅析民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].时代教育，2014（18）：182.

作者简介：沈霞焱，女，本科学历，现就职于海门市常乐幼儿园，一级教师。