如何开展小学英语趣味教学

郭闪闪

摘要：学习英语首先要营造英语教学的氛围，培养学生的学习兴趣。教师要努力营造和谐的课堂教学气氛；要重视学生，发掘学生学习的闪光点，激起学习英语的兴趣。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情才是关键。

关键词：小学英语；趣味教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，一个成功的英语教师会创造和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，学得主动，提高效率。在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲；还要通过多种手段激发学生实践的热情，加强学生学习英语的兴趣，完成新课程标准要求的任务。

一、不断更新教法学法，以此获趣

教学不仅是一门技巧，更是一门艺术。教师必须在教学中尽量让学生感到有趣、新奇，这就要求教师顺应时代的发展，与时俱进，充分运用现代教育技术手段，通过模型、图片、幻灯、录像、投影、多媒体课件等，激发学生的想象能力，变抽象为具体，使教学活动变得生动，使学生学得轻松、练得扎实。在教学中教师要善于用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等。

1.当“小老师”、“模仿秀”。比如

2.把身体语言带入课堂。在教单词或句子时，我们可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的语调朗读，学生特别喜欢。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。

3.表演法。例如我常用的表演法是让学生利用每课的前五分钟表演、巩固已学句子，具体做法是：

二、采用全部动作反应法，引发兴趣

“激发兴趣，”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进学生当中，他带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。

“学习不是一种负担，”抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、耳朵等说head your face nose your eye等等，然后教师发指令touch your head face nose eye，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。

三、儿歌说唱法

节奏明快、旋律优美的英文歌曲，既能引起学生的兴趣、调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学知识。孩子们生来就好唱爱跳，再加上用英语演唱，自然会引发他们的兴趣，并会以能唱英语歌曲而骄傲。针对学生天生活泼好动的性格，所以我给每首儿歌都编了些简单的动作。

关于一些日常活动类的词汇，学生很容易混淆，于是我编了这样一首儿歌教学生：叮铃铃，闹钟响；get up， get up，快起床；背上书包go to school；go home ， go home快回家；Bye bye， bye bye；See you， see you是再见；Good night道晚安！学生边说边做相应的动作，甭提多高兴了。再如，动物类单词的儿歌：dog小狗汪汪汪； cat小猫喵喵喵； bird小鸟飞得高； monkey小猴真调皮；zebra斑马跑得快； elephant大象鼻子长；tiger老虎真威风；panda熊猫真可爱。在诵读歌谣的同时，我还让学生根据歌曲的意思自己编动作，孩子更是喜欢。有些孩子的想象十分丰富，动作编得比我还要好。

凭借歌谣的魅力，不仅让学生思想解放，思维活跃，而且在练习歌谣的过程中，还能激发学生的创新意识，自创节奏配合歌谣，使之读起来朗朗上口，更有学生将快板运用到歌谣诵读中，这让我为之惊讶，原来学生的创造力是如此之大。学生的潜在智慧是无穷的，因此教师应该善加利用，充分挖掘他们的潜力，迸发出智慧的火花。

四、情感沟通

建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，也是调动学生学习兴趣的重要前提，更是教师传授知识的润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，注意转变教师的多重角色，与学生建立平等和谐的合作关系。无论是对优等生还是后进生都要尊重他们的人格，对学生做到一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，从而师生之间产生情感共鸣，在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的学习兴趣。

教师要利用一切机会，尽力为学生营造一种愉悦、轻松的学习氛围和课堂环境，充分利用各种科学的现代化的教学手段、采取灵活多样的教学方法，想方设法来激发和保持学生的英语学习兴趣和培养学他们实际应用英语的能力，养成良好的英语学习习惯，为进一步学习英语打下良好的基础。

参考文献：

[1]吕海燕.打造趣味英语课堂[J].新课程（小学） 2014年07期.