高中英语完型填空微课课例展示与反思

古强

随着微课这个新概念的引入，教师可以尝试如何把它有效地运用于高中英语教学课堂。以下是笔者基于微课概念的一堂课例展示及教学反思。

一、教学步骤

以全文作为依据（即该题空所在句子点名了本文的中心思想），是为“面”

也可将上述三种方法（“点线面“）结合起来使用解题。

3.以一篇完型填空为例重点讲解说明及总结

选取的完型填空是一篇说明文，讲述了送礼物的由来和好处。根据师生共同统计结果：这篇完型填空一共20个题目，有5个题目的解题依据是“点”，有13个题目的解题依据是“点”“线”结合，有2个题目的解题依据是“面”。

二、教学反思

1.总体上来讲，学生能基本理解点线面的概念。在老师的指导下，学生能在做完型填空时能有意识的地运用这个理论。

2.但是，因为是刚接触一个新的理论，大部分学生只是能初略地理解，还达不到灵活地运用，以后还要加强练习来巩固成效；此外，部分学生并不太适应在做完型填空时又多了一种新的解题方法，他们觉得做完型填空就是按部就班地看文章选答案，学什么新理论都是浪费时间。

3.其实，一个新的理论，一个新的解题方法就代表着一种新的视角，一种新的思路，很有可能让学生在做完型填空上找到一种新的突破，而不是停在原地踏步。所以，在讲授一种新的理论前向学生宣讲一下学习点线面知识和方法重要性和必要性，有助于学生更好的地接受这个新的理论。

4.上完课后，还组织了一个小型地交流会，在座的很多老师提出了很多宝贵的意见，比如在学生做题时可以多具体多了解学生的问题具体在哪些题目，讲解完型填空时也不用每个空挨着讲，可以挑学生存在很大问题，大部分同学都做错了的题来讲，更有针对性。