控制变量法在初中物理教学中的运用

朱银军

在初中物理教学中，经常要用到科学研究的方法。比如，控制变量法、等效法、实验推理法、转换法、类比法等。教师引导学生运用这些科学研究方法，经历自主学习过程，可使学生在掌握物理知识的同时，升华情感，养成科学态度和科学精神，树立正确的科学观。控制变量法则是在研究物理问题时，某一物理量可能与几个不同的物理量有关，在探究这一物理量与其中一个物理量是否有关时，只改变这个量的大小而控制其他几个物理量不变。

初中物理教学的控制变量法，主要应用在以下内容：

一、热学题

[解析]B蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气流动快慢有关，控制变量法的关键是抓住哪些物理量相同，哪些物理量不同，从图1中明显可以看出不同的量是水的表面积。

二、力学题

（1）你选择的猜想是（填写序号）

（3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有：

[解析]斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度、粗糙程度、长度和物体的重力有关，若想探究猜想①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关，则只能改变斜面的倾斜程度，需要控制不变的因素有斜面的粗糙程度、斜面的长度和物体的重力。

（1）分析比较图①②③，说明物体所受浮力的大小与因素有关。

（2）在图③与图④中保持了不变，得到的结论是浮力大小与有关。这种研究问题的方法叫做。请再举一个应用这种研究方法的实验：。

[解析]浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。

（1）分析比较图①②③可知控制了液体（水）的密度不变，改变的是物体排开液体的体积，所以应填物体排开液体的体积（或V排）

（2）在图③与图④中保持了物体排开液体的体积（或V排）不变，改变了液体的密度，可以得出结论：浮力大小与液体的密度（或ρ液）有关控制变量法电流做功与哪些因素有关等。

三、电学题

[解析] C将一根粗细均匀的导体截成两段后，该导体的材料、横截面积不变，改变的是导体的长度。

例6由于电压和电阻两者都可能影响电流的大小，用实验研究它们的关系时，可以先保持电压不变，探究电流和电阻的关系；然后保持电阻不变，探究电流和电压的关系，最后总结出了欧姆定律。这种研究问题的方法叫“控制变量法”。在以下问题的研究中：