如何提高幼儿的语言表达能力

庞春伟

摘要：汉语是世界上最伟大的语言之一，它集音形意于一身。幼儿学习语言，大都是习得语言，无论是与家长的日常交流，还是与周围的小朋友和教师的相处等，都是对幼儿语言表达能力的锻练。众所周知，“语言是思维的工具”，语言的水平往往标志着思维的水平。语言发展水平可能影响一个人交际能力的高低。心理学研究表明：儿童期是发展口语的最佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，努力提高幼儿的语言表达能力。作为幼儿教师我们要如何才能提高幼儿的语言表达能力？以下是我的一些拙见望各位同行批评指正。

关键词：幼儿语言；表达能力

一、好环境要愉快

能让人身心放松的好环境是愉快学习语言的先决条件。要提高幼儿语言的表达能力，就要给幼儿创造良好的语言环境。在日常生活及教学中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。表达能力是锻炼幼儿在说话交流中努力达到流畅的过程，在表达中体验学习知识的快乐，交流后同伴间又能分享愉悦，以及幼儿语言表达的自我表现。对于开发幼儿早期语言表达的潜能，具有重要的意义。因此，只有创造良好的语言环境，才能激发幼儿的语言兴趣。

二、好活动要体验

再好的活动孩子不亲自参加也不能有所收获，语言的学习也是如此。让幼儿通过各种感官直接感知，来获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。我们让幼儿在各种活动中认识世界，练习语言。如：春暖花开了，我们在确保安全的前提下，带幼儿去踏青，让幼儿亲近大自然感受春天的美好，教师组织的过程中，要给幼儿们讲解“春姑娘的美丽”，要告诉幼儿：“春天来了，世间万物都有了变化”。启发幼儿思考比如：天气、行人、花、草、树木、小动物等，都有哪些变化。让孩子们找一找，看一看，说一说，在校鼓励幼儿讲给大家听，回家后让孩子讲给家长听。家校联合为孩子们搭建起一个语言的锻炼平台。

同时教师通过组织幼儿做游戏、讲故事等活动，有计划，有目的提高幼儿语言能力。鼓励幼儿大胆表达，你一定行。教师应注意给每个幼儿表现的机会。幼儿学习语言是靠“听”和听后的模仿“说”。语言是在实践的过程中逐渐发展起来的，所以，培养幼儿的口语能力，必须让幼儿多练习，让幼儿充分动手、动脑、动口，以发展孩子的创造性思维。如讲故事，可以把幼儿分成小组，在小组活动中孩子们能互相学习，互相帮助。同时能让幼儿之间讨论、交流的机会大大增加。还可以让每个幼儿都获得展示自我的机会。

因此，我们要让孩子积极参加各项活动，只有亲身体验了孩子们才能有所得。

三、好语言要讲礼貌

中国是文明古国，自古以来就是礼仪之邦。近年来对于提高文明素质的呼声更是不绝于耳。礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌也反映着一个民族的精神状态。作为幼儿教育工作者，我们要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小使用礼貌语言，形成良好的语言习惯。

在日常教育中不断教育幼儿要做到以下几点：

（1）教育幼儿尊敬长辈。见到长辈要主动问好，不要顶撞家长，不说脏话，不骂人。

（2）教育幼儿学会感恩。得到别人的帮助后，要说：“谢谢”。只有心怀感恩才能更好的与人交往。

（3）教育幼儿学会道歉。现在的孩子在家多是小皇帝，不会承认自己的错误，更不会向别人道歉。教师和家长要引导教育幼儿，当自己打扰别人，要主动诚恳地道歉；当别人影响自己时，能克制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧”。

（4）教育幼儿学会倾听。当别人在谈话时，应不插嘴、不妨碍；成人和自己讲话时，要专心地听，不打断别人讲话，不离开，不嫌烦。有急事需要及时谈时，要打招呼。别人向自己提出问题时，要认真地回答。

（5）教育幼儿要有良好的语言习惯。讲话时声音要大，让大家能听见；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。说话要看着对方，不东张西望，漫不经心。

教师进行文明礼貌言行的规范教育时，应始终坚持正面教育与具体行为相结合，使孩子能够直观地理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，要教给孩子根据不同年龄、不同场合，用礼貌语言称呼别人。看见老年人，知道称呼：“爷爷、奶奶”；看见像学生一样的人，知道称呼：“大哥哥、大姐姐”；班上来了参观、听课的人时，知道问：“客人好”。通过反复的教育，孩子们掌握了许多人称名词，逐渐会合乎情理地称呼人了。

四、好方法要坚持

没有任何语言的学习能够一蹴而就，无论多么好的方法都要经过实践和时间的洗礼。在语言教育活动中，教师可以采用续编故事、创编故事，唱儿歌、排图、摆图讲述、听音乐等多种手段不断地扩展幼儿思维，丰富幼儿的口语表达能力。这些好的方法都要坚持和不断地完善。

作为幼儿教师要积极引导，长期坚持，让好的方法融入到对幼儿的教育之中，所谓随风潜入夜，润物细无声。我们为幼儿“设计”一个又一个情景，让他们自己去尝试。如果教师在教学中能够坚持多问孩子几个“为什么”，如：“能不能这样做”，并让孩子预测这样做会产生什么样的后果等，就能更多的调动幼儿思维，同时也真正地培养幼儿的口语表达能力。

总之，幼儿的教育关系着祖国的未来，幼儿语言学习的重任落在我们的身上，发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让我们大家一起努力，把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，创设良好的语言环境，让幼儿的语言健康发展。让孩子在轻松愉悦的环境中习得语言，让他们快乐生活，健康成长。