多媒体技术在初中语文教学中的应用

谭艳琼

摘要：现代多媒体技术的发展给人们的生活带来了日新月异的改变，在教育教学领域，近十几年来多媒体技术在这一领域的使用给教育行业带来了巨大的革新，特别是在初中语文教学中，由于初中语文这门学科的特殊性，传统的教学模式已经越来越不能在初中语文的教学中发挥重要作用，年轻教师们开始尝试将多媒体技术引进到教学中。我们便对多媒体技术在初中语文教学中的应用情况进行探究。

关键词：多媒体；初中；语文；课件

传统的教学模式已经越来越不适应于现代初中生身心发展的特点了，越来越多的学生要求对教学模式进行革新，所以多媒体技术被引入到教学当中也就成为了一件顺其自然的事情。初中语文不同于其它学科，它是对自己本民族的语言进行学习和研究，部分学生会认为这门学科是枯燥无味的，因此提高初中学生对语文这门学科的学习兴趣便是一件十分重要的事情，变传统的教学模式，采取新的教学模式，实现语文教师和学生的共同发展。

一、多媒体技术在初中语文教学中应用的现状

1.传统教学模式所存在的问题。

在多媒体技术没有被引入到初中语文教学中时，传统的教学模式一直在教育中占据着主导性地位，这种传统教学模式概括来说便是“教师教、学生学”，有时候可能会借助板书和教具来协助教师进行讲课，虽然传统教学模式有其可取之处，但不可否认的是传统教学模式仍存在一些弊端。这种模式的最大问题就是学生一直处于从属地位，个人的学习主动性无法得到调动；教师在课堂教学中扮演着主要角色，而且很多教师只注重自己的教学目标是否完成，并没有将注意力放在学生身上。如果长期采取这种教学模式，学生的创造思维和个人潜力都会受到严重的束缚，会彻底丧失独立思考的能力和欲望，最终会使学生变成应试教育的牺牲品。[1]

2.多媒体技术在语文教学中得以应用的意义。

传统教学中所存在的弊端，在多媒体技术被引入到初中语文教学以后便在一定程度上得以克服。大部分初中语文教师都采用课件的形式来对学生进行新课教授，课件可以直观的将本节课所学知识呈现出来，并且对于某些难以理解的句子和段落，教师还能够将课外拓展的小视频插入到课件里，这样不仅加深了学生对某一知识点的理解，而且能够提高学生学习语文的兴趣，从而有助于学生语文成绩的提高。

二、多媒体技术在初中语文教学中得以应用所存在的弊端

尽管多媒体技术给现代教学带来了许多便利，提高了学生的学习兴趣。但我们应当认识到任何事物都有正反两个方面，我们只要正确认识到多媒体技术的弊端，并积极进行克服才能够实现多媒体技术在初中语文教学应用的大发展。

1.没有正确处理好多媒体技术与传统教学模式的关系。

随着越来越多的年轻教师开始加入初中语文的教学队伍中来，年轻教师开始依赖多媒体技术，认为只有多媒体技术才能够促进语文教学水平的提高，而忽略了传统教学模式中的精华。在多媒体技术使用的过程中，有些知识点的讲授如果能够使用教具，则会加深学生对这一知识点的印象，但是部分年轻教师却没有正确处理好多媒体技术和传统教学模式的关系，使得传统教学模式中的精华逐渐被摒弃。[2]

2.学生无法真正的学到东西。

有些教师为了方便，在进行新课讲授时不认真备课，只是在网上下载课件来草草对付了事，这些课件的内容没有根据本班同学实际的学习情况来设计，因此无法提高本班同学对知识的掌握程度。部分教师只追求课件的华美，而没有将真正有用的知识在课件上呈现。这些情况都无法从根本上提高学生对语文学习的兴趣。

3.没有发挥学生的主体性作用。

在多媒体技术使用的过程中，越来越多教师认为在多媒体技术横行的年代，自己应当在教学过程中居于主导性地位，学生只要认真听讲、下课认真复习课件里的内容即可。而忽视了学生在整个教学模式中的主体性，这是不利于学生提高学习兴趣的一种错误思想，只要正确处理好教师和学生的关系，才能使得学生获得学习的热情。

三、提高多媒体技术在初中语文教学中应用水平的措施

1.提高学生的学习兴趣。

初中语文教师如果想提高学生们的学习兴趣就必须采取适当的方法，多媒体技术在初中语文教学中被应用，通过多媒体直观、形象的技术特点，以及丰富的内容和素材，来调动学生的主动性。学生在学习生涩难懂的课文时，教师应当这样引导——消除学生畏难情绪，逐渐产生兴趣，并就自己感兴趣的部分发表自己的见解。

2.引入传统教学模式。

在初中语文整个教学过程中，年轻教师应当有意识的将传统的教学模式引入到学生的学习过程中来，比如板书的使用、教具的使用。在学习某一节课的课本时，初中语文教师如果发现使用使用板书能够促进学生对知识的理解，那么教师应当有意识的将板书引入这堂课中，从而提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。

3.运用多媒体技术进行课外知识拓展。

多媒体技术的引入最大的有点便是能够对学生的课外知识进行拓展，在学习祖国风景类的课本时，教师可以将这些地区的风景以图片或者视频的形式插入到课件中，从而让学生们能够直观的看到祖国的大好风景，让他们加深对课文的理解，这样才能够在真正意义上促进学生的学习。

多媒体技术的使用是在新课改的大背景下引入到初中语文教学中的，多媒体技术能够提高学生的学习兴趣，增强初中语文教学的教学业务水平。尽管其在实际应用的过程中存在着弊端，但只要我们努力克服，就一定能发挥多媒体技术的最大优势。

参考文献：

[1]阳小波.多媒体技术在初中信息技术课情境教学中的应用研究[D].南昌大学学报，2014.

[2]张宝玲.多媒体网络技术在初中作文教学中的应用[D].内蒙古师范大学学报，2011.