高职院校文化产业人才培养路径研究

摘要：随着我国市场经济的发展，文化产业的发展势头很迅猛，文化产业创造的产值是国民经济中重要的一部分，文化产业与城市发展息息相关。目前我国对文化产业人才的需求不断提高，高职院校作为承担文化专业教育的主体院校，任重而道远，教育和培养文化产业人才是高职院校的重要教学内容。本文从文化产业发展的重要意义出发，指出了目前高职院校文化产业人才培养过程中存在的问题，强调文化产业人才教育要吸取国内外教育经验，构建新的文化产业人才的培养模式，从而突破传统教育的局限，实现文化产业人才的全面发展。

关键词：高职院校；文化产业；人才培养；路径解析

文化是一个国家的历史积淀，是传承历史的有效载体，随着世界经济一体化的迅速发展，国内外的多元思潮和文化的沟通和联系更为紧密，不同国家的文化呈现出不同的特点和风格，不同民族的文化也因地域、风俗等因素不尽相同。文化是加强民族团结，提高国民创造力的源泉，文化产业的发展对于国民经济的增长和国民素质的提高有着重要作用。高职院校是培养文化产业人才的摇篮，是文化专业人才受教育的有效阵地，所以，如何构建创新的文化产业人才培养模式是高职院校的重要任务。

一、我国发展文化产业的重要性

文化产业对国家发展有着重要意义，作为支柱产业的一种，文化产业承担的作用不言而喻，构建文化产业人才教育模式，培养富含创新意识和实践能力的文化产业人才对于发展国家经济，促进精神文明建设，提高国家的综合实力有着不容轻视的作用。

1.发展文化产业有利于促进国家经济的发展

改革开放以来，我国国民呈现经济快速发展的良好趋势，我国目前正进入全面创建小康社会的重要阶段，国内生产总值有了大幅度的提高，生产总值增长率高出世界年均增长率很大一截，占世界经济总量的很大一部分，无论经济、文化、体育、科研等事业都取得了举世瞩目的成就。目前文化产业是我国的支柱产业之一，在国民经济体系中所占的比例逐步提高，文化产业的发展和文化产业人才的培养对发展国民经济有着不可忽视的作用，由文化产业所带来的经济效益十分可观，文化产业虽是新兴产业，但目前来看，它对于产业结构调整和转变经济发展方式有着重要意义。

2.文化产业进步会推动精神文明建设

一个国家的发展体现在两大方面，一个是物质文明建设，一个是精神文明建设。物质文明体现在城市化进程中人民具体生活依靠的物质经济的转变，包括住房、车子，往大了说城市建设，包括建筑、基础设施等等，这都是物质文明的范畴。精神文明更多地体现国家的文化实力，随着物质为发展，人民教育水平的逐步提升，广大人民群众的精神文化需求也在日益增长，文化产业的发展有利于人民文化素养的增强，有助于提高人民品位，满足广大人民群众的精神文化需求。

3.发展文化产业可以增强国家竞争力

目前世界范围内的竞争主要是国家综合实力的竞争，评判一个国家综合国力的标准包括经济实力，也包括文化实力，经济实力是国家在历史舞台的硬件，而文化产业的发展水平则代表着一个国家的软实力。文化软实力主要指的是一个国家基于文化发展而形成的民族凝聚力、创新能力、传播能力以及影响力。在世界经济一体化的趋势下，在世界经济体竞争日益激烈的今天，文化产业作为国家软实力的象征，也是竞争的主要内容，文化实力与经济、科技、军事一样，都是国家综合国力的体现，发展文化产业，培养专业的文化产业人才，对于增强国家整体竞争力起着重要的作用。

二、高职院校文化产业人才培养存在的问题分析

目前我国文化产业的发展势头很好，高职院校和相关教育部门对于文化产业人才的培养越来越重视，但在具体的教学实践中还存在一些不尽如人意的地方，具体问题如下：

1.部分教师的专业素质较低，教学模式陈旧

部分高职院校的教师专业素质较低，教学水平还有待提升，文化专业教师自身的文化底蕴不够，对于教学内容的把握不到位，自然影响教学效果。其次，受传统教学模式的影响，教学方式简单死板，教师的主动性较强，灌输教学明显，而学生特别被动，教学互动性差。教师对教学目标的设置也不够合理和科学，教师的主导地位发挥不当，教学手段陈旧，对于现代教育技术的应用很少。

2.高职院校重视程度不够

个别高职院校对文化专业教育不够重视，在软硬件建设上达不到要求，教学环境较差，教学设施老旧，缺乏维护和维修，文化园地建设不完善，缺乏文化理念的宣传，使文化专业教学缺乏基础支持。加之教师的专业教学水平有限，导致文化产业人才的培养不能顺利进行。

3.对学生的能力培养不够重视

一些高职院校对文化专业课程设置不够合理，课时设置较少，相对于其他专业教育而言，文化专业教育的正式程度不够，教师在教学中填鸭式教学法应用很多，导致学生学习枯燥，没有学习兴趣，对于学生能力的培养产生了不良影响。高职院校的目的是培养实践能力和综合素质较强的专业人才，目前这种忽视能力培养的教学模式不利于学生素质的提高，不符合我国素质教育的要求，对于人才实际解决问题的能力也丝毫起不到作用。

4.高职院校文化专业教育就业指导性强，忽视对学生的人文教育

高职院校的教学目标在于向社会输送专业的、高素质的人才，尽管高职院校的任务和功能是在于此，但是不能将就业作为教育和教学的唯一标准。但目前部分高职院校过分强调教育的就业指导性，只重视对人才专业技能和实际应用能力的培养，忽视了对学生思想人文方面的教育，这对于提高学生整体素质和思想意识都会产生不良的影响。俗话说得好，做事之前先做人，学生要树立正确的人生观和价值观，这是为人的根本，思想品德和人文教育是文化专业教育的有效补充，不可偏废，不可抛弃，高职院校不仅要注重学生的就业指导，还要重视对学生人格形成的培养和教育工作。

三、高职院校文化产业人才培养的策略探讨

1.大力加强高职院校的师资队伍建设

教育的关键在于师资力量是否雄厚，在于教师的教育水平和专业素质是否有所提高，教师是教育的实施者，是从事教学活动的主体，在文化专业教学中占有主导地位，教师对学生的影响是十分巨大的，教师的人生观、价值观对学生有着耳濡目染的影响。所以提高教师的文化素养和教学水平势在必行。高职院校要针对文化专业教师加强岗位培训，定期以多种形式加强教师的深造和学习，给教师施加一定的压力，使教师自主提升自身素质和水平；高职院校还要构建完善的教学评估体系，针对教师的教学情况进行考核，以公开课、知识竞赛、专业知识考试等方式进行考核，进而促进教师的专业素质的提升；加强教师与其他院校或社会文化企业的联系和沟通，掌握适合就业教学的知识，引导学生加强学习，有助于学生毕业后的就业和实践。

2.完善文化专业课程设置和教学内容安排

高职院校文化专业教学效果不佳的一个重要原因就是课程设置不合理，课时设置很少，使得文化产业人才的培养难度很大，因此，优化课程设置，有效安排教学内容是高职院校文化专业首先要解决的问题之一。文化产业是正在如火如荼发展的朝阳产业，涉及面很广，学校在课程设置时不能只仅仅参照教材，还要将社会实践等内容加入到教学中，教师在教学内容安排上也要考虑学生实际，制定合理科学的教学目标和计划，加强文化专业基础知识的讲授，还要注重文化企业相关知识的教育，有效的课程设置和教学内容安排可以吸引学生注意力，提高学生的学习热情，教师对新颖教学手段的应用也是提高教学质量的有效方法之一。

3.加强学生的创新能力和实践能力的培养

文化产业是新兴产业，要求专业人才要具有创新思维，要有较强的动手实践能力，这就要求高职院校在文化产业人才培养时注重提高学生的创新能力和实践能力。高职院校的教学目的在于培养专业的人才向社会输送。所以就业能力对学生而言很重要，如何在竞争日益激烈的今天，在企业占有一席之地，学生要加强自身的能力培养和实践能力的提高，面对具体工作，有一定的理论基础固然重要，但在实际中考核更多的是学生的随机应变能力和实际解决问题的能力，高分低能的人才是不适合社会发展的，相反，专业的、高素质的人才才是国家所需要的。

4.加强学生的人文教育，弘扬中华文化

文化产业以人文教育为依托，人文教育是基础理论教育的有效补充，是提高学生人文修养，提高人才思想品格的重要教育手段，文化产业人才的培养离不开人文教育，人文教育是弘扬我国优良传统的重要教育策略，是中华民族的传承教育不可缺少的部分，对于学生独立人格的形成有重要意义。

结语

综上所述，加强文化产业人才培养有利于国家综合实力的提高，对培养专业、素质较高文化产业人才有着十分重要的作用，构建创新的人才培养模式势在必行。

参考文献：

[1]何萍，马立军，王明成.国内高校文化产业管理专业人才培养模式问题研究[J].产业与科技论坛，2012（05）

[2]邱全峰.文化产业经营管理人才欠缺的问题及解决[J].商业文化，2015（12）

作者简介：

吴潇（1987.10- ），女，北京，助教，研究方向：动漫设计。