实现高中美术教育审美价值刍议

林宁

[摘 要]高中美术教育作为素质教育的重要组成部分，对提高学生的文化修养和实践创造能力发挥着至关重要的作用。概述了实现高中美术教育审美价值的几点必要性，并为改进高中美术教育提出了建议。

[关键词]高中美术教育 审美价值 必要性 建议

[中图分类号] G633.95[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）150070

审美教育不单单可以提升个人鉴赏力，也可以提高个人素质，促进学生的全面发展。但是目前中国存在忽略美术教育，过度注重学生基础课程的现象。因此，必须做出相应的改变，以改善美术教育，提升学生欣赏水平，从而促进学生全面发展。

一、实现高中美术教育审美价值的必要性

1.保证学生的全面发展

随着时代的发展，培养德、智、体、美全面发展的新型人才得到更多重视。美作为其中一点，常常被各大高校所忽视，尤其是较落后的二、三线城市。这导致我国学生的审美素养和水平参差不齐，总体水平不高。从现代社会对人才的新标准来看，只有丰富的专业知识，没有较高的审美素养和综合能力，是很难在激烈的竞争中取得优势的。而高中美术教育不仅能培养学生对美的鉴赏能力，提高审美水平，还能潜移默化地提升学生的情商，培养感性和理性的双重思维模式，提高学生发现美、创造美的能力，帮助学生树立自己的个性和价值体系，使得学生成为有修养、有品味、有个性的综合型高素质人才。可见，实现高中美术教育审美价值是十分重要的，更是必要的。

2.新时期社会发展的新要求

生产力水平的快速发展带动着社会朝着现代化方向发展，人们的精神文化需求大大增加，对精神文化的要求也有所提高，我们的国家和企业都需要高素质高修养的全面型人才。政府提出建设“美丽中国”的大政方针，这就需要我们的执政人员具备一定的审美能力和内涵品味；而我们的企业也要从一味追求“大”慢慢转为“美而小”，拥有独特新潮的企业文化和富有美感的精致产品成为企业追求的新目标，那么员工对现代美学的敏感程度和创造迎合大众审美的产品的能力就变得尤为重要。所以，高中美术教育的实施是适应时代发展的需要，高中美术教育的教学质量也应有所提高，不能仅停留在绘画、手工等层面，应该通过开放式的互动教学培养学生自主感知美、发现美、创造美的能力。让“美”深入人心，让学生从内到外“美”起来，让“美”始终相伴。

二、改进高中美术教育

1.国家政策支撑

针对我国高中教育存在的问题，我国在2011年新颁布了《义务教育美术课程标准》，明确提出提高学生审美能力。但是关于我国美术教育的举措并没有得到很好的落实，在实际教学中，美术依然被认为是高中生不需要学习的课程。对此，国家必须加大政策力度，对教育机构提出硬性要求并建立好监督体系。例如，国家政策可以明确规定每周美术课时至少达到总课程的八分之一。良好的监督体系，能保证政策的执行，对实现高中美术教育审美价值意义重大。

2.学校师资力量

一方面，当前学校的大多数教师只重视线条的构建，不注重倾听学生内心的声音，不能够培养学生的个人联想能力。另一方面，很多学校缺乏专业的美术教师，大多用语文、数学等基础课程教师替代。教育者影响受教育者，非专业美术教师，自然难以培养出具有专业美术审美能力的学生。学校要引进专业的美术教师，并改变其他学科教师替代美术教师的现象，切实提升美术教学质量。

3.教材陈旧，需要更新

我国现行的高中美术教材内容陈旧，内容选择不够宽泛，很多美术鉴赏部分都未能涉及。当前不论是中国，还是世界，对美术都有着极大的突破，已经不再局限于原有的美术概念。同时，社会调查研究表明，绝大部分的中学生对新时代的美术学科都有极大的兴趣，却并不满足于目前的美术教材。所以，重新修订美术教材迫在眉睫，必须在当前的美术课堂中引入最新的美术内容，逐步完善美术教材体系。

4.学生家长的支持

除了国家和学校，家庭也是实现高中美术教育审美价值的重要一环。大多数家长思想落后，认为美术是不重要的学科，反对学校开设美术课程，阻碍自己的孩子学习美术课程。还有部分家长不支持孩子从事美术事业，对孩子的美术才能不加以关注或者直接将其扼杀在摇篮中。家长需要改变观念，端正对美术教育的态度，对想要学习美术且具有美术才能的学生进行关注和支持。

美术教育能有效地提升学生的审美能力、陶冶性情和提高个人修养。虽然我国现阶段的美术教育存在一定的问题，但通过国家政策扶持、引进师资力量、更新教材和家长支持，一定可以培养更多的美术人才，切实实现高中美术教育的审美价值。

（责任编辑 柳 紫）