如何提高高中化学教学的有效性

张海丽

摘要：随着社会的快速发展，对人才的要求越来越高。所以在高中化学教学中，教师不仅要让学生掌握丰富的化学知识，还要让他们学会自主学习，具备较高的自学能力。在对化学知识的探究过程中，不断发展学生的创新思维，提高他们对知识的理解和运用能力。本文对如何提高高中化学教学的有效性进行了探讨。

关键词：高中；化学教学；有效性；策略

新时期，对于高中阶段的化学学科来讲，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过合理的开展教学，激发学习兴趣；合理的教学提问，活跃课堂氛围；以及积极做好评价工作，取长补短，真正地做到构建高中化学优质课堂的构建。

一、正确的课堂导入，有助于优质课堂的开展

在教学过程中，课堂导入要注重设计问题情境。课堂教学应从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。教师应依据教学内容的要求来准备导入素材，不可哗众取宠。来自学生的直接经验和现实生活的问题是课堂教学得以进行的根基和源泉，应充分发掘生活中的素材，如以“酒是陈的香”这一谚语导入酯化反应等。与此同时，还要注重启发学生思维的目的。教学情境是课堂教学的基本要素。有效的教学情境既能为学生的学习提供认知点，又能激发学生的学习动力培养良好的思维品质。教师设计一种学生急于想解决而运用现有知识义无法解决的问题，形成激发学生求知欲的悬念而导入新课。优秀的教学设计，合理的教学导入可以起到事半功倍的效果，为此，希望广大教师要引起足够的重视，从而有助于优质课堂的开展。

二、发挥多媒体教学的优势

科技的发展为教育做出了巨大贡献，如今，多媒体技术越来越多的应用到高中教学中去，为课堂教学提供了诸多便利。多媒体技术集影像、文字、图片为一体，声情并茂，改变了过去单一感官的教学方法，对学生有着较大的吸引力。如果一些学校实验室条件简陋，缺乏相应实验器材，或者时间、空间不允许，这时候就可以借助多媒体的影音播放技术，将实验过程通过屏幕展现给学生，这就极大的节省了教学时间，省时省力。另外，化学是一门比较复杂的学科，某一点的知识学生可能会很难理解，但是多媒体可以把这些知识框架、知识点详细化、直观化，比如可以用动漫的形式将化学方程式、化学分子构成生动地表现出来，便于学生记忆理解，这就大大提升了课堂的教学质量，同时又能够丰富教学内容。

三、分组互动，合理评价

互动教学是实现高中化学高效课堂构建的一个重要内容。在化学课堂中，可以采用分组教学，学生之间进行知识的沟通与交流，实现生生互动。一个人的力量可能是渺小的，但一个集体就有可能攻克化学难题，在分组讨论中，学生可以充分调动自己的大脑，提出自己的想法意见，为小组贡献力量，从中体现自我价值。在这个过程中学生体会到的不仅是成功的喜悦，更能培养团结协作的能力。教师要在小组互动中做好引导者的角色，适时给各小组提出指导意见，同时在小组讨论中还要维持好课堂秩序。另外，老师对小组、小组对各成员间的评价一定要公正合理，可以构建一个师生共评、多角度、多方面相结合的评价体系，鼓励学生主动参与其中，提高学生的自我责任感，并让他们对化学学习产生浓厚兴趣。

四、结合化学实验实施生活化教学

按照高中化学课程的教学标准要求，在高中化学教学过程中，要结合日常生活进行教学，也就说，不仅要进行教学化学理论知识，也要教给学生运用化学知识来分析解决生活中所遇到的诸多问题。在构建高中化学高效课堂的过程中，要结合化学实验教学实施生活化教学，从具体生活现实着手，将日常生活中学生们所能经常遇到的现象作为化学教学的研究对象，一方面要让学生们运用所学的化学知识来解决生活中所遇到的问题，另一方面要让学生们能够走出课堂和实验室，深入生产和生活的实际，比如可以组织学生到所在地区的化肥厂进行参观，现场了解生活中的化学原理，从而在一定程度上可以坚定学生学习化学的信心。在实际教学过程中要充分结合教材的具体内容，合理将生活中与化学知识相关的现象运用到化学课堂教学中，教会学生们运用化学理论来解决生活中所遇到的问题，从而实现生活化教学。

高效课堂教学主要是以提高学生的学习效果为目的。高效课堂教学要实现学生对化学知识的吸收和理解，实施生活化教学也需要以学习效果为重要评价标准，在教学过程中更加关注学生的学习表现，进而充分掌握学生的学习态度和学习方式，更好地配合学生来实施生活化教学。

五、运用多媒体实施信息化教学

在高中化学高效课堂构建过程中离不开信息化教学的运用，通过多媒体技术的运用，可以有效增加课堂内容的丰富性，也可以通过多媒体手段让学生形成有机联系的知识体系，同时通过多媒体技术的运用，老师不仅可以为学生展示高中化学教材的内容，而且还可以通过网络搜集更多的课外化学知识，进一步调动学生们学习化学的兴趣，促进高中化学课堂效率的提高。同时要注意以学生的学习需求为基础，合理营造高中化学课堂轻松的学习气氛，科学设计和安排高中化学的教学内容，遵循高中生所具有的特点，打造高中化学高效课堂，另外，通过对信息化技术手段的运用，老师还可以将高中化学教材中的重点内容和知识要点放到班级网络空间中，让学生们可以根据自身学习情况进行自主学习，通过信息化教学可以有效提升学生的教学效率，改善学生的学习效果。

六、以问题为导向实施探究化教学

在高中化学高效课堂构建中，应用探究式教学要以问题为教学导向，结合化学课堂的具体实际，充分发挥学生的学习主动性和创新性，通过以问题为导向，可以更好的促进学生发散思维的形成，提高学生们的创新能力。同时要以高中化学的教学过程为研究对象，不断改善高中化学教学过程，发挥教师在学生学习过程中的辅助作用，实现以问题促探究的教学目标，并以高中化学问题研究和分析来激发学生解决学习过程中所遇到各类问题的能力，促进学生更好掌握所学到的化学知识，进而有效培养学生的探究能力。

综上所述，教学改革的不断推进和实行，改变了传统的教学理念和教学模式，通过转变教学理念，创设教学情境，将传统教学手段与现代技术相结合的教学模式，有助于构建高效的高中化学课堂，有助于激发学生的积极性，拓宽学生的思维。广大教师要不断探索实践，丰富和完善教学手段，培养学生的探究能力，全面提高综合素质，从而更好地实现新课改的教学目标。

参考文献

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