“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示

张颖

【摘要】随着经济、文化的不断发展，教育改革方法的不断创新扩充，高校英语的教学改革被提上了日程，同时社会企业对英语的要求也在不断提高，英语已经成为大学生必须掌握的技能之一。本文主要围绕“整体语言法”理论，简要阐述其对高校英语教学改革的启示。

【关键词】整体语言法理论 高校英语 教学改革

任何一种语言都是一个庞大的文化系统，想要真正学好外语，就要注重整体语言的把握。为此，“整体语言法”理论从语言系统整体出发，全面掌握语言学习环节，从宏观的角度启示高校英语教学的改革方向。

一、整体语言法的概念

想要在英语教学改革中运用整体语言法，首先就要了解整体语言法的概念内涵。整体语言法最初起源于美国教育领域，是教师根据长期的教育经验总结得来的，提出语言的学习是一个不可分割的整体，所以在教学过程中也要通过听说读写综合训练的方法，才能更好掌握语言技能。在整体性的要求下，整体语言法也提倡学生的主动学习、个性发展，从学生的个性特征出发，寻找符合自己需要的教学方法，形成独特的教学风格，在整体环境下发展个人优势，促进语言技能的进一步提升。

在当前的高校英语教育中，教师主要还是围绕课本展开教学，依照传统课堂模式进行知识传授。在整体语言法的指导下，教师应当认识到英语教学的整体性和不可分割性，课本只是英语学习的基本途径，而在现实生活中，英语的表达更加关键。因此，教师在教授课本知识的同时，也要注重学生英语口语、英语听力的锻炼，设置多种真实语言环境，让学生学习在不同场合下英语的表达方式。

二、整体语言法在我国高校中的应用状况

我国的高校教育改革已经进行了一段时间，整体语言法也被许多高校所采用，英语课堂教学模式的创新得到了一定程度的效果，然而在现实的理论实践过程中，仍然存在许多问题和隐患。

首先，各类高校的专业领域有所不同，英语专业的师资力量也有所偏差，因此在语言类专业较薄弱的高校中，整体语言法的使用范围较小，教师依旧沿用传统英语教学方法，学生对英语课程的积极性也比较低。在整体语言法的要求下，教师应该成为课本的主导者，利用固有的书籍，创造性的利用课本，跳出课本带来的局限，运用多种创新方式，综合学习课本知识。所以在该要求下，教师应当不断提高自身的知识素养，学习最先进最有效的教学方法，并灵活运用到自己的英语课堂中，调动起学生学习的积极性、主动性，努力实现高校英语课堂的改革创新。

教师团队的整体素质是影响整体语言法运用的一个方面，另外，校方也应当更加重视大学生英语能力的培养，加大英语教育的投入力度，不断创新英语教学方式。为此，学校可以增加英语课堂上的多媒体设备，引进更多英语原声带，丰富课堂教材。还可以对班级进行更合理的划分，例如取消大班教学模式，采用小班形式，把每个学生都带入到英语课堂互动中，增加大学生表达英语的机会。

整体语言法在我国高校的英语课堂中，已经传播了很久，但是效果并没有西方学校那样明显，主要原因还是在于缺乏实际行动力。在学校引进了整体语言法思想后，的确是对英语课堂起到了一定激励作用，也改变了很大一部分人的思维模式，但在实际行动方面，许多高校仍是停留在理论知识上，没有从根本上改变英语教学的传统模式，由于我国实行应试教育体制，学生往往只是将英语学习停留在背单词背语法的低级层面上，没有深刻认识到英语语感的重要性，也不了解英语实际表达对于以后在社会上工作的重要性，这就给高校英语教学改革带来了更大的挑战。所以针对这一问题，校方和教师就应当从根本上转变学生的考试思维，尽最大可能去改变应试教育现状，并不断融入整体语言法的理论思想，做到真正的理解和运用。

三、整体语言法的运用

大学相比较于初中、高中，是一个特殊的学习时间段，初中高中主要重视基础知识的学习，是课本知识的传授过程，而大学则强调知识体系的升级和自主学习的过程。进入大学后，会有不少学生感到所学的知识是与以前的知识体系有所脱节的，大学里的知识板块是被分成了两部分，并且每个大学生的英语水平各不相同，所以教师在掌握整体英语水平方面会遇到一定的困难。针对此类问题，教师应当做好基础知识的教育，帮助英语课堂上能力较差的同学，也可以给学生传授一些学习英语的技巧，创新课堂形式，吸引学生学习英语，让学生主动在课下花时间学习英语。只有让学生成为英语学习的主动者，才能使英语教育改革进一步发展。

教师可以选择一些最新的实事热点，将其转化为英语素材，不管是国内的社会新闻，还是国外的新鲜消息，都可以成为英语课堂上的讨论内容，甚至可以比书本上的内容更加灵活多变，贴近学生对英语的需求，提高学生的学习兴趣。在课堂上，教师还可以增加学生自由发言环节，让学生用英语说出自己的观点和看法，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，还在无形中把所有学生都带入到了课堂教学环节里，让学生体会到大学英语的魅力，从而自发的去学习英语，提升自己的英语水平。

四、结语

高校英语教学的改革方法不止一种，整体语言法理论只是改革手段的其中一个部分。对于英语教育，我们不能停止改革的步伐，广大教育界人士应当发挥自己的作用，共同努力，不断创造出新的教育方法。同时，对于整体语言法思想，我们应当加以支持和利用，不断创新教学方法，积极运用到英语课堂中去。注重现代社会对英语能力的实际需求，让高校英语教育更上一层楼。

参考文献：

[1]文蓉.“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示[J].科技资讯，2015（22）.