滑稽三变 玩转表达

2016-05-14 01:43顾瑞杰宋运来
新作文·小学作文创新教学 2016年6期
关键词:美猴王三变胳膊

顾瑞杰 宋运来

一、兴趣激发,有情趣

师:顾老师今天要送给大家一条谜语。想猜一猜的小朋友用美的坐姿告诉老师。

师:腰围虎皮裙,手拿金箍棒。火眼金睛分善恶,妖魔鬼怪消灭光。他是谁?

生:孙悟空!

师:孙悟空有一个特别大的本领,你知道是什么吗?

生:他有三根毫毛能变成自己的武器,他的耳朵里还藏着一根特别小的金箍棒可以变大。

生:他想变成什么就变成什么!(板书:变)

师:他会多少变?

生:七十二变!

师:今天我们班又来了个新朋友,就在前面,你知道他是谁吗?(出示:小男孩图片)

师:他叫什么名字,你知道吗?

生:哪吒。

生:三太子。

师:这几个名字猜得都很有意思,可是这个小朋友不喜欢别人叫他的名字,所以其他班的孩子给他起了一个“雅号”。(出示:美猴王)

生(齐说):美猴王。

师:你能跟他打个招呼吗?

生:美猴王,你好!

师:你真有礼貌!

生:美猴王,您好!

师:用了一个“您”字,了不起,很尊敬别人!

生(鞠躬):美猴王,您好!

师:还有动作,真是彬彬有礼!

生:你好,美猴王!

师:调整了说话的顺序。

师:这个美猴王也会变身哦!(出示:三变美猴王)

师:请你按照屏幕上的句式把这位新来的小朋友介绍给其他小朋友。(课件出示:今天,班里……,他的名字叫……)

生:今天,班里来了一个小朋友,他的名字叫“美——猴——王”。

生:今天,班里来了一个小男孩,他的名字叫“美猴王”。

【点评:兴趣是最好的老师。课始以猜谜的方式导入,调动了学生学习的积极性;由孙悟空的“七十二变”切入美猴王的“三变”,设计得妙。】

二、放飞思维,说好句

师:我们先看第一变,美猴王身上有什么变化?

生:他的一个手变小、变短了。

师:是手短?还是胳膊短?

生:他一个胳膊长,一个胳膊短。

师:美猴王的右胳膊变短了,可能是什么原因呢?谁会说?

生:美猴王的右胳膊变短了,可能是因为他的胳膊缩到袖子里了!

师:你把它当成孙悟空了吧!(学生捧腹大笑)

师:这是美猴王的第一变,用的是他的右胳膊。那他除了右胳膊,还有……

生:左胳膊。

师:那左胳膊会不会变呢?

师(课件出示:二“变”图):啊?又怎么啦?谁来说说看?

生:美猴王的左胳膊变长了。

师:你真会学习,老师还没教你就能自己把话说完整。掌声送给她!那美猴王的左胳膊变得有多长了呢?

生:美猴王的左胳膊变得有2米长。

师:他说出了长度。

生:美猴王的左胳膊变得特别长,有长颈鹿的脖子那么长。

师:奇思妙想,还打了个比方!

生:美猴王的左胳膊变得像大象鼻子那么长!

师:你也用了打比方的方法,真了不起!

生:他左胳膊变得这么长,是想干什么呢?美猴王的左胳膊变得这么长,也许他想……

生:美猴王的左胳膊变得这么长,也许他想摘树上的果子。

生:美猴王的左胳膊变得这么长,也许他想站着不动就去拿东西。

师:他右胳膊变过了,左胳膊也变过了,他还有什么其他的变法儿?(课件出示:三“变”图)

(生不由得惊叫了起来)

师:怎么了?

师:你把话说得很连贯。

生:美猴王的左胳膊变长了,是因为他想做饭了。

生:美猴王的左胳膊变长了,也许他想摘树上的苹果吃。美猴王右胳膊变短了,也许是想用来做特别的事。

师:你真爱动脑筋!掌声送给你!

生:我觉得他把一条胳膊接到另一边了。

师:你是说他拆了一条胳膊接到另一条上去了?想法真奇特!你肯定还有很多有趣的想法。那现在来看,你想不想知道美猴王变来变去到底是怎么回事?

生:想!

师:让我们一起倒数三个数!

生:3—— 2 —— 1——

(课件出示图片)

生:美猴王的右胳膊变短了,是想拿扫帚扫地。

生:他的左胳膊变长了,是想吃苹果。

生:美猴王胳膊伸长了是想拿桌上的苹果,等他吃完以后,就把果核放在右手上,然后扔到簸箕里。

生:美猴王的右胳膊变短了,是不想碰扫帚,不想去扫地。而左胳膊变得特别长,是想拿苹果吃。

师:你把原因分析得多好啊!掌声送给你!

生:美猴王用左胳膊拿苹果,所以变得特别长。右胳膊不想做事情,所以缩得非常短,其实就是想偷懒。

师:你回答得太精彩了,掌声送给你!

【点评:训练意图十分清晰。在顾老师环环相扣的问题设置中,通过“可能是因为……”“也许他想……”这些句型的扎实训练,引导儿童把句子说清楚、说明白、说贴切。】

三、连句成段,说故事

师:这么好玩儿的故事,家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆听过没有?

生(异口同声):没有!

师:那你能试着把这个故事说给他听一听吗?(出示:今天,班里来了一位叫美猴王的小朋友,他有一个特别的本领……)

(同桌互说故事)

师:掌声鼓励第一个讲故事的孩子!让我们做文明的听众吧!

生:一天,班里来了一个小男孩,他的名字叫美猴王。他有一个本领,会七十二变中的三变。

师:交代得多清楚!继续。

生:他可以把一条胳膊变得非常长,另一条胳膊变得非常短。

师:后来……

生:后来我发现,特别长的胳膊是用来拿桌子上的苹果,那条特别短的胳膊是因为他不想干活,想偷懒。

师:这就是我要说的……

生:这就是我要说的《三变美猴王》的故事,谢谢大家!

师:说得真精彩!掌声赞美他!女生谁来试一试?

生:今天,班里来了一个小男孩,他的名字叫美猴王。他最大的本领是会三变,他一只胳膊变长了,另一只胳膊变短了。后来我发现他那只长的胳膊是想拿苹果,短的胳膊是不想干活,他想偷懒!

师:讲得好不好?

生:好!

师:掌声送给她!

师:听了这个故事,你发现他喜欢干什么,不喜欢干什么呢?

生:美猴王喜欢吃苹果,不喜欢干活。

生:美猴王喜欢吃苹果,不喜欢扫地。

师:谁能开动脑筋,把话说得跟别人不一样?

生:美猴王特别不喜欢干活,特别喜欢吃苹果。

师:对啦!调换顺序也可以。

师:每个人都有自己喜欢和不喜欢的事情,我们能像美猴王一样只吃好东西而不爱劳动吗?

生:不行。

师:我们既要享受生活,又要爱劳动,对不对?

生:对!

师:今天这节课就上到这里。

【点评:“美猴王”的形象是残陋的,一只胳膊长,一只胳膊短,原来长胳膊是要吃果子,短胳膊是躲避干活。儿童把“画”说完了,说清楚了,自然会受到教益,因为这“教育”的内容是附着于言语训练之中的。】

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