初中英语词汇趣味化教学模式初探

陈方方

摘 要：词汇教学是英语教学中的主要内容，传统的英语词汇教学是把单词分离出去，孤立地把单词的每个解释，词组、搭配罗列给学生，缺乏系统的方法。为了将英语词汇趣味化，应该从学生的心理特点出发，创设教学情境。激发学生学习的兴趣。

关键词：初中英语；词汇学习；趣味记忆；模式

中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

词汇是语言构成的三大要素之一。如果把英语比喻为一座大厦的话，那么单词就好比砖瓦。如果记不住单词势必会影响到听、说、读、写、译的全面训练和英语水平的提高，从而使学习信心丧失，兴趣寡然，导致成绩下降。词汇积累的乏味，势必影响到听、说、读、写等英语综合技能的培养。

一、归类记忆，使词汇学习系统化

在记忆单词时，可将同一体裁、同一类型的词组结合在一起记忆，这有助于我们对所学知识形成系统性。学会谈论物品的颜色和价格是新目标起始部分第三单元的学习亮点，在学习时，不妨把有关表示颜色的形容词或名词整理、归纳在一起，如：color， black， white， red， green， blue， yellow等；在学到有关电影的名词，不妨整理在一起，便于记忆，如：action movie动作片，comedy喜剧，documentary纪录片，thriller恐怖电影等，之后也把对电影的评价或看法的用词，如exciting， scary， funny， boring，sad， funny等形容词整理在一起加强记忆。

二、求同寻异，使词汇学习规律化

从英语单词的音、形、义及用法等方面去比较、归纳，找出它们的相同之处和不同之处。这样就能达到强化记忆的目的。把同义词、反义词和同音词等放在一起比较记忆，这也是许多同学常用到的一种记忆方法，这样的记忆效果也会特别深。如：movie/ film， festival/holiday， also/too， fill/ full， what time/when， information/news， job/work， say， tell， speak /talk等同义词（组）可放在一起记忆；big/small， short/ long， buy/ sell等反义词放在一起记忆。读准单词的发音是记住单词的前提。平时要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松地记住单词。如fifth， sixth， trip都是Unit 8学到的重点生词，其中单词中的i都发[i]，找到规律后，可串记为：Is it the fifth or the sixth trip for you？

三、构词记忆，使词汇学习同根化

英语词汇中最基本的构词方法有转化、派生和合成法三种。转化法是指一个词在不同的语言环境中有不同的词性和含义，如maybe一词：maybe（副词）/may be（动词结构）。maybe表示“可能”，多用于美式英语和非正式会话中。在正式文体或场合中多数是使用perhaps，两者也时常互换使用。同名兄弟may be，它是情态动词may +be（系动词）构成，它们相连构成句中的谓语部分，表示可能性。粗心的同学在书写maybe 时，一不小心容易写成may be。不要忽视这样一“格”之别，它们在用法上、所站的位置上大不一样。派生是指通过前缀或后缀的方式构成另一个词，如英语中形容词加-ly构成副词：quick/ quickly；动词后加上-er/or构成名词：teach/teacher，sing/singer等。合成是指两个或两个以上的词组合一个新词，我们所学的词也有不少由两个词合并而成的，了解到一些构词方面知识后，也有助于记忆单词，如：basket， ball/basketball， volley， ball/ volleyball， home， town/ hometown， class， room/classroom； bed， room/ bedroom ， foot， ball/ football等。又如：名词变为形容词的方法有多种：（1）在名词后面加上-y，转变为形容词，y表示“多的”。这类词尤其是与一些天气的名词有关。如wind / windy， snow / snowy， cloud / cloudy…（2）在名词后面加-ful，转变为形容词。这类词尤其指一些抽象名词。ful表示“有”、“充满着”。如hope / hopeful， thank / thankful， help / helpful…（3）在名词后面加-ly，转变为形容词。如friend / friendly， brother / brotherly（兄弟般的）， love / lovely…（4）在名词后加上-less，转变为形容词。此时的形容词含有否定意义，与原名词相对。如care / careless（粗心的），home / homeless（无家可归的）…

四、情景记忆，使词汇学习联想化

把要记忆的一些单词同日常生活中的人、事物及有关的场景结合起来，产生联想。如Unit 10词汇量大，记忆难度大，可设计一些场景串记记忆，如：在aduitorium（礼堂），你看到或欣赏到很多表演（show， act），有Kung Fu，opera或Beijing Opera， play the drum， play the guitar， rock band and dancing. 其中有不少是年轻人（kid）的talent show（天才表演）。Unit 10有不少表达课外活动小组或俱乐部活动的用词，设计一些场景，串词联想记忆：There are many kinds of clubs in our school. On Monday we have the Spanish club. You can learn Spanish there. Music club， art club and painting club are all on Tuesday. I can play chess， so I join the chess club. It is on Wednesday. My friend Wang Fang learns guitar on Thursday. Our favorite club is movie club. We can watch different movies on Friday. There are no clubs on Saturday and Sunday. 如此下来，自己的写作能力也得到很大的提高。

五、口诀记忆，使词汇学习趣味化

对于一些易混的单词或语言点，可编一则口诀、顺口溜强化记忆。如指示代词this， that， these， those的用法比较容易混淆，可归类巧记：“this是这that是那，近指远指要分清，these，those是复数，使用be时要用are”。很多同学对基数词变序数词的单词记忆有困惑，可巧记为：“一二三特别记，其余后加-th （如one/first， two/second， three/third）；八减t，九去e （如eight/eighth， nine/ninth）；f要将ve替（如five/fifth， twelve/twelfth），y变ie，后再加-th（如forty/fortieth），几十几要注意，个位序数记可以”。

六、重复记忆，使词汇学习持久化

为了攻克词汇，防止遗忘，或许你会发现不少同学把常见的单词及有关重点句子写在卡片上，随身携带，一有空闲就拿出来翻翻，这也是记忆单词的好形式。从心理学的角度来看，遗忘的规律是先快后慢。有关专家的研究结果表明，英语单词记住以后，时隔一天可以保持90%，时隔三天只保持60%，四至七天不复习，则只能保持30%—40%，若三个星期不复习，就忘得着不多了。这样看来，要想巩固生词和防止遗忘，适时的复习就至关重要。只有经常跟已记过的单词“碰碰面”，才能同遗忘作斗争。