体育教学方法实施及创新探讨

张立鹏

【摘 要】在体育教学方面，大部分都是秉承“以人为本”的原则，学生的实际发展情况是教师因材施教的基础。但是，如今的体育教学仍旧实施传统的教学理念，体育教学方法单一，体育教学课堂枯燥，无法将课程目标与实践相结合，导致课堂质量下降。本文对体育教学方法实施及创新进行探讨，旨在为后期体育教学方法的不断充实提供参考。

【关键词】体育教学；方法；实施；创新

一、体育教学方法简述

在实际的体育教学当中，教师和学生之间进行教学活动，比如教师给学生传授理论知识，通过实践教学帮助学生练习，进而完成体育教学目标，这就是体育教学方法。这个方法当中需要学生和教师两者之间做好配合，并且将教师讲授的方法和学生学习的方法相结合，不然就无法达到预期的教学目标和理想的教学效果。

二、体育教学方法实施现状

（一）应试教育模式，传统体育教学理念

第一，我国的教育模式属于应试教育模式，因此体育教学也会不落俗套，学校方面为了提高升学率，对于体育教学工作的开展方面监督不到位；第二，体育教师不会对自己的教学方法进行改进，这样造成的后果就是一方面增加了备课工作量，另一方面又让学生失去了学习兴趣，更重要的是校方不会对体育教学进行严格要求，因此有一部分优秀的体育教师仍会采用传统的教学方法对学生实施教学。学生的文化课属于应试教育的范围，而体育教学则不包括在其中，自然就不会在体育方面对学生有太高的要求，学生要想通过应试教育考上好学校，就得使劲提升自己的文化课成绩，因此也不会重视体育锻炼。这些原因都造成体育教师不能够很好的实施体育教学方法。

（二）教学方法单一，体育课堂不活跃

在以前的教学方法当中，教师只需要把动作要领传授给学生，然后学生再勤加练习就可以了。这样的教学方法存在两个弊端，一方面，在这样的教学方法当中，教师占据主导地位，直接就忽视了学生的主观能动性，不仅不能提升学生的学习兴趣，并且还存在教学方法单一的缺点；另一方面，学生对于这样的教学方法会产生反感，进而丧失学习的主动性和兴趣性，最后出现枯燥乏味的体育教学课堂。

（三）授课内容枯燥，教师与学生交流少

在传统的体育教学课堂当中，教师只把学生书本上规定的教学内容进行教学，并且，体育教学课堂通常都是设立在课外，因此，教师只是对学生的体育锻炼进行教学，而忽略了学生体育理论知识的讲解和传授，且体育课堂组织形式处于一成不变的现象。这也同样能够反映出，体育教师不具备责任心，认为自己只需要完成既定的教学目标就可以了，也不会关心学生的学习积极性。

（四）体育设施陈旧，现代教学技术少

体育教学具备特殊的课程性能，因此在完成体育教学目标的同时需要体育设施进行辅助教学。在体育锻炼当中，体育用品能够帮助学生更好的展开体育教学活动。但是，由于高强度的体育锻炼，一部分体育要求磨损的很厉害，且不能够及时的对其进行更换，因此严重影响了学生体育课程的进行。我国已经进入了信息化时代，因此在教学方面自然会用到现代教学技术，比如多媒体计算机、投影仪等。这些技术的引入不仅可以帮助学生增加课外知识，同时其特有图像、音像技术也能够提升学生的学习兴趣。

三、体育教学方法实施的改进建议

（一）体育教师的改进建议

教师在体育教学当中需要多进行自我反思，寻找到能够提高教学质量，改善教学方法的重要途径。在体育教学当中，不同的体育教师存在不同的教学习惯，同时也存在着不同的性格特征，因此在反思这一块就可以选择记录式反思方法，观摩反思方法和讨论式反思方法。其二，在体育实际教学活动当中，教师和学生之间的交流太少，所以教师不能够充分的了解学生的体验和想法，这样一方面戳伤了学生的积极性和自尊心，另一方面也无法根据学生的想法改进自身的教学方法，进而提高教学质量。

（二）学生对教学方法的改进建议

1、教师方面。学生希望和教师之间能够产生更多的互动和交流，同时，也希望教学工作当中能够带有幽默性，经常鼓励学生，帮助学生养成自我体育锻炼的意思和习惯。

2、学生方面。学生希望自己能够有更多的自由空间，能够在一个轻松、自在的环境当中学习，同时也希望能够在体育教学当中学到团结合作的思想理念，进而收获运动的乐趣和成功的喜悦。

3、教师教学方法方面。在课堂教学当中，教师的课堂组织教学应该灵活多变，且具备新颖的特点，在这方面的改进上就可以与现代技术相结合，进而能够对学生的学习方法多多指导，培养学生的安全知识，让其拥有应对危险的能力。

四、体育教学方法创新的视角

（一）从教学要素整体来看，合理编排教学方法。对于体育教学方法的改革方面，我们需要结合各个方面的因素，并且在教与学的不同对象之间构建桥梁，最后利用各个方面的技术相配合，进而完成这一项系统性的改革工程。

教学方法是由教师发出和学生接受学习的过程。在编排当中，教师的教学素质、水平、教学艺术、创新意识等都会对教学方法的创新产生影响；并且，学生自身的身体素质，训练技术的接受和吸收能力都会对教学方法的实践效果产生影响。因此，体育教学方法创新的首要条件就是对这两者的能力、水平进行提升，提高教学效果。

（二）从实际情况入手，扩展、改进体育教学方法。体育教学方法丰富多彩，形式各异，因此要实施好体育教学，就需要配合好实际的教学条件。比如说要有宽敞的教学场地，良好的体育教学设备等。体育教学方法的创新还可以体现在教学组织形式的改变上。比如，教师可以对学生实施教学分组和兴趣分组，然后根据各小组的特点实施不同的教学方案。在教学效果方面的创新，学生更应该在教学环境当中实施目标、方法、效果的递进措施，同时不只要完成教学目标和任务，更要提高效率，强调学习的内在过程，同时实施优化组合。

五、结语

如今我国正在全力提倡素质教育，因此，体育教学方法就需要创新和改革，这种改革不仅可以破除教师的陈旧观念，并且能够更加的深化“育人”教育理念。为了全面提高学生的基本素质，促进学生全面发展，让学生成为适应社会发展的社会性人才，我们更需要对体育教学方法进行改革和创新，用全新观念和全新方法对学生实施教学，进而为我国的教育事业的发展奠定更加坚定的基础。

参考文献：

[1]黎文普.高校公共体育课程改革初探[J].体育师友，2011（1）.

[2]刘卫民，李平.体育教学中实施心理健康教育论纲[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2013（23）.