论中职体育如何体现职业特色

李永清

【摘 要】体育是中等职业教育中一门重要的课程，对于加强学生的身体锻炼，提高学生的身体素质有着十分关键的作用，当前由于科技的发展，学生的户外活动变得越来越少，体育课程为学生提供了户外的运动机会，不仅增加了学生之间的交流，也锻炼了身体。但是在锻炼身体的同时，中职的体育课程也肩负着培养专业的体育运动员的职责，因此在中等职业学校的体育教学中，要加强专业需求与体育教学的结合，让体育的教学体现出职业特色。本文分析了现阶段中职体育教学中存在的问题，并指出了如何在体育教学中体现出职业特色。

【关键词】中等职业学院；体育教学；职业特色

随着我国教育改革的推进，中等职业学校的规模在不断的扩大，在我国的教育中承担着扮演者越来越重要的角色。中等职业学校的体育课程是一门重要的基础课程，肩负着为国家提供体育专业人才的责任，但是现阶段的教学中还存在许多问题，导致体育教学无法与专业很好的链接，学校在教学中应该采取相应的措施加强体育教学，体现体育教学中的职业特色。

一、中职体育的现状及存在的问题

（一）教学观念与方法滞后

当前的体育教学中大多数中等职业学校还是采用传统的教学方法，以教师为教学的中心，不能体现学生的教学主体作用，学生一般都是按照教师的安排进行学习，实行集体化的教学。这样的教学方式忽略了学生的爱好和特长，不利于培养学生的长处，还可能造成学生的反感，学生因为不能进行自己喜欢的体育项目，而厌倦体育课程，影响了学生在体育方面的发展。

（二）教学目标不能满足社会需求

中等职业学校的体育教学目标更多的还是关注在学生在校期间的体育学习，关注学生今后走上社会能否独立进行体育锻炼，对学生的体育意识进行培养。中等职业学校与普通高级中学不同，学生在毕业之后一般就会走上工作岗位，因此在校期间培养学生锻炼一门体育技能是十分重要的，在以后的生活和工作中都能有所帮助。

（三）教材不能体现专业特色

中等职业学校专业众多，但是体育教材的使用却是相同的，所有的专业进行相同的体育学习和锻炼，并没有将体育课程与学生所学的专业相结合，不能体现体育锻炼的专业性，对学生的锻炼效果比较有限，造成了体育课程的作用无法充分发挥。

（四）课程安排不合理

许多学校的体育课程安排并不合理，通常情况下学校对体育课程并不重视，因此在课程的安排中体育课程的安排通常比较少，在实际的教学中，一般第一学期按时进行，到了第二学期以后渐渐就会有些课时被占用，甚至不安排体育课程。但是在学生的就业中，很多专业对身体素质的要求缺失比较高的，没有足够的体育锻炼，学生的身体素质下降，既不利于学生的健康，同时对学生今后的就业也有很大的影响。

（五）场地器材不足，不能满足教学需要

许多中等职业学校的教学场地和器材都不能满足教学需求，教学器材都是使用很多年的陈旧器材，在教学中严重影响了教学效果。同时体育场地也不符合要求，不仅教学效果不好，还可能会在训练中出现意外，造成学生的身体受伤。另外许多器材缺乏导致一些项目无法正常开展，影响了学生的体育学习。

二、中职体育教学改革发展应对策略

（一）更新体育教学观念，调动学生兴趣

在教学中，调动学生的兴趣是最重要的，体育是一门学习兼娱乐的课程，在体育教学中，更新教学观念，充分调动学生的学习兴趣，能有效提升教学效果。首先在体育教学中教师应该遵循学生的兴趣爱好进行体育课程的开展，让学生锻炼自己感兴趣的项目，学生会更加有积极性去学习和锻炼。例如这个年龄阶段的学生比较喜欢篮球、足球等项目，因此在教学中教师可以多进行这些项目的开展和锻炼，迎合学生的爱好。另外教师也可以在课程开始前利用几分钟的时间组织一些活动，例如让学生进行一个百米的短跑比赛，或是几个学生手拉手钻呼啦圈的小活动，调动学生的积极性，提升学生对体育课程的兴趣。

（二）明确教学目标

在中职教学中，教师要明确中职体育教学的教学目标，中职体育教学的目标应该是通过教学能让学生掌握一两项体育技能，培养学生的运动习惯，树立体育意识。之后再根据学生的体育基础去培养学生的一技之长，在选择教学项目的过程中要根据体育需求来制定，开展一些能够终生收益的体育项目，形成一项终生爱好，在以后的生活中为学生的身体健康提供帮助。

（三）结合专业特点选择或编写教材

在中职的教学中，不同的专业对学生的身体素质要求是不一样的，因此在制定体育教学内容过程中，教师应该结合学生的专业特色，针对不同的专业制定不同的内容，以便于让学生在开展体育锻炼的过程中，也能对本专业起到一定的促进作用。例如汽车、电梯等专业对学生的身体素质要求比较高，因此在进行体育课程的安排中，体育锻炼的强度可以适当的加大，让学生努力提高自己的身体素质，例如一些锻炼学生耐力的体育项目，像足球一类的；而计算机、电子等专业对学生手指的灵活性有着更高的要求，可以开展篮球、乒乓球之类对学生灵活性起到锻炼作用的项目。

教材的设置应该与教学内容相一致，不同的专业采取不同的教学方案，学校就应该根据专业的要求编写不同的教材，而不是全校统一采用一本教材。教材与教学内容相适应才能提升体育课程的教学效果，让学生的体育学习和锻炼更贴近专业性，在锻炼的同时掌握更多的体育技巧。

（四）丰富教学内容，改变教学结构

当前中职体育的教学项目往往以篮球、足球、排球等为主，项目设置比较少，学生能选择的范围并不大，在教学中往往几年的教学项目变化不大，再加上体育设施不足，许多时候体育课上教师就安排学生跑步，学生既感觉没有兴趣，同时对锻炼学生的体育技能也没有帮助。因此学校应该多开设一些教学项目，例如学生比较喜欢的羽毛球、乒乓球、网球等，以及女孩子喜欢的体操，男生喜欢的武术等，让学生有更大的选择范围，教学内容也会更加的丰富。这样一来不仅提升学生对体育课程的兴趣，同时也能让学生锻炼一些体育专业技能，在以后有更关阔的发展空间。

（五）加强体育教学场地器材的建设

体育场地和体育设施是保证体育课程质量的基础，缺乏体育教学设施严重的影响了体育课程的开展。因此学校要加大对体育设施的投入，扩大体育场地的面积，增加体育设施的数量，例如球类设备的磨损较快，学校应该及时增添新的设备，保证学校的课程能正常开展。另外也可以建立羽毛球馆、游泳馆等，除了给供学生开展课程之外，也可以对外开放，回收一些资金用来维护体育馆的设施。

三、结束语

中等职业学校的体育教学对学生锻炼身体、促进专业学习有着很大帮助，但是中职体育教学观念和方法比较落后，教学目标与社会需求不一致，教材缺乏针对性，场地器材破损等原因，导致教学质量达不到要求。学校要从更新体育教学观念、调动学生兴趣、将“学校体育”与“生活体育”相结合、结合专业特点选择或编写教材、丰富教学内容、改变教学结构、增强教学艺术性、加大体育设施投入等方面进行改革，让中职体育切实起到培养学生综合素质和职业技能的作用，培养学生对体育的终身爱好和良好的锻炼习惯，实现体育的健身及实用性功能。

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