试论应用型会计本科专业人才培养模式

巴雅尔

摘要：应用型会计本科人才的培养符合实际市场人才需求，具有较为广阔的应用空间，能够有效提升人才就业率，扩大学生发展范围，提升人才与市场需求的匹配度。要做好教师队伍建设，做好教学课程体系完善，注重复合型人才的培养，让人才培养与实际市场需求做充分结合，注重专业性、实用性、实践性教学。

关键词：应用型；会计本科；人才培养模式

在我国现阶段发展状态，应用型人才较为缺乏，尤其是在会计专业方面，无论是大型企业还是中小企业，应用型人才的缺口较大。对于中小企业而言，所需要的会计人员数量相对较少，会计具体工作没有明确的分工，因此需要相关工作人员具有较强的工作综合素质，工作挑战与难度也相应更大。而对于会计本科学生而言，一般情况下并不情愿到中小企业从事相关工作。但是面对着激烈的市场竞争，会计专业毕业生数量的庞大，为了提升专业人才的就业率，做好应用型人才培养显得尤为必要。

一、应用型本科教育定义

应用型本科教育主要是倡导注重学生知识、能力与素质的综合发展，有效的针对实际生产、建设与管理实际一线工作需求的应用型人才培养方向。其培养的方向与研究性人才有一定区别，主要是提升学生对实际专业问题的解决与管理能力，提升在市场环境中的岗位适应能力。其特点更注重人才的在市场环境中更大程度的实用性，针对行业与专业情况做有效的对接性的人才培养，让人才与实际行业与岗位匹配度提升。课程的设置上更具有复合性，注重实践操作能力，让学生专业能力的多样化与丰富化。

二、应用型会计本科人才培养模式的操作方法

（一）做好人才培养目标定位

在应用型本科教育中，需要以本科层次水平做对应的教育标准设定，与学术型与高职教育相区别，要注重学科教育的专业性、实践性与实用性。要强调学生有扎实的专业基础，同时有相对较宽的专业口径，注重高素质培养，提升其较强的综合实际操作能力，让学生有较强的就业、创业与未来发展能力。因此强调复合型与特色型的高级人才培养，而相关人才无论是在企业、事业单位、政府机构或者金融机构中都具有较大的需求量。在一定程度上，需要转换市场定位方向，将关注点转向较大市场占比量的中小型企业，避开竞争激烈区域，找到对应的就业缺口。

（二）注重教师队伍建设

会计专业教师综合素质的高低直接关系到实际专业教学质量，关系到应用型人才培养的实质效果。要注重师资队伍建设，提升教师教学水平。对于教师的选择与评估培养上，需要让教师具备师德、实践、学术与课堂教学上的综合能力，要有丰富的教学经验沉淀，能够在职称、学历、专业与年龄结构上达到教师队伍的整体完善。要注重教师的进修、培训与学位攻读，注重教师队伍综合业务能力的提升。同时注重学科的实际发展，需要做好学科带头人与教师骨干的培养，同时可以有效地引入高水平教师做师资队伍的补充。还可以注重拥有丰富实际工作经验的企事业单位的精英工作人员，作为学生实践工作经验的培养指引，提升学生实际专业操作能力与认识水平。其三，可以选派教师到企事业单位做实践学习，进行产学研结合，让教师理论能够有效与实际情况相结合，有效的提升专业教师自身的教学内容实用性。

（三）完善会计课程体系

在会计课程体系建设中，需要强调专业核心，同时也需要突出一定特色。在人才体系建设中，需要符合实际社会与科技发展状况，让学生学习内容能够有效与时俱进。要做好相关课程建设调研，充分听取企事业单位、专家与行业相关意见，依据会计岗位需求情况做对应的人才素质、知识、技能培养结构，做好对应的课程体系设计与建设。要发挥学校自身优势，建立专业特色，开设特色课程，安排具有特色的实践活动。在课程开设上，要做好通识教育，包括人文、自然与科技等内容，让学生有健全的知识面。其次，要扩展专业基础课程，将金融、法学与经济做有效融合教学。其三，需要强调课程内容的精，提升专业能力的深度。其四，要注重实践课程安排，让学生能够将理论转化为实际操作能力。其五，要开展相关新动态知识讲座，让学生对于行业发展动态有及时了解掌握，开阔视野。其六，注重道德培养，让学生对于岗位有强烈的责任心与道德感，避免违法乱纪的情况。

（四）提供丰富教学资源

在专业人才培养上，学校要注重对学生教学资源的提供，除了常规的图书馆资源，还需要多针对专业学生需求提供会计实用课程网络教学资源，让学生通过自助方式获取丰富的网络优质资源，对教师教学做有效的补充。同时加大投入注重数字化图书馆与数据库建设，让学生能够有效获取丰富的网络信息与图书资源，便于专业的学习精进。其三，提供专业会计仿真实训软件与场所，让学生提升实际工作操作应用能力。其四，扩展优质实践教学基地，让学生能有效接触实际工作环境。

（五）注重学生情况反馈

在实际教学中要做好学生学习效果评估，一方面采用传统的理论考核，另一方面要注重各种实操考核情况做综合性评估。考核内容要与应用型内容相符合，与实际工作情况相结合，避免传统滞后内容的考核。在实习单位应注重企事业单位人员对学生的考评，有效对学生综合能力做真实反馈，提升学生对应用型人才培养的积极参与与努力。此外，需要对学生的学习感受做调研，依据学生的实际感受做教学的对应改良，提升学生对教学的认可度。

结束语

应用型人才要充分尊重人才的实用性，要与实际市场需求相结合，提升学生就业率与未来发展前景，注重实际工作操作能力的培养，让学生拓宽对行业与专业的了解程度与专业实用能力。

参考文献：

[1]赵改玲，孙家平，刘海英等.会计学专业应用型人才培养模式的改革探索[J].商业会计，2015（23）：116-118.

[2]朱月友，赵磊.会计学应用型本科专业实践教学体系建设与改革[J].湖北科技学院学报，2015，35（1）：110-112.