多样化小学语文课堂的有效构建

吴永伟

摘 要：“激发兴趣”是素质教育理念对小学语文教学的基本要求，让每个学生以轻松愉快的心情去学习语文，增强学生学习语文的信心是高效课堂顺利实现的基础。所以，在课改下，一线语文教师要有效地将多种教学活动引入语文教学过程中，以实现活跃气氛的目的，同时，也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。

关键词：多样化；小学语文；游戏；茶话会；小组；直观化

在新课程改革下，教师要有意识地摒弃“一言堂”“满堂灌”的教学模式，要结合教材内容以及学生的学习特点来构建出多样化的语文教学课堂，进而在保护学生学习兴趣的同时，也为提高学生的课堂参与度作出相应的贡献。因此，本文就从以下几种教学活动的组织为例对如何构建多样化的小学语文课堂进行论述。

一、游戏教学法的应用

游戏教学法是最能调动小学生学习兴趣的方法之一，也是高效课堂顺利实现的重要方面。所以，在素质教育思想的影响下，教师要结合教材内容选择多种有效的教学活动来组织多种游戏活动，为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。因此，在构建多样化的小学语文课堂过程中，我们要组织多样化的游戏活动来构建精彩的小学语文课堂，并促使学生在高效课堂中获得良好的发展。

例如，在字词教学中，我们可以组织学生进行连连看活动，具体的活动如下：将一些汉字进行拆字，如：钅、寿、女、老、火、奂、钅、少、氵、仑、雨、革、月、厂、木、目等，组织学生自主对这些字进行组合，可以是两个组合在一起，也可以三个组合在一起等，这样的识字、认字的过程不仅能够加深学生的印象，活跃课堂气氛，而且这样的活动也能打破传统简单“抄写”的枯燥感，也能减少学生的课业压力，提高学生的识字能力，同时，也能为学生健全地发展做好保障工作。

又如，在认识成语时，我们可以组织学生进行“接龙”活动，这个活动也是我们教学活动时常常组织的，也是能够调动学生学习积极性的一种有效活动形式之一。

总之，在实际语文教学过程中，我们要组织恰当的游戏活动来调动学生的学习热情，使学生在玩中掌握语文知识，在玩中找到学习的乐趣。

二、茶话会活动的开展

茶话会活动是凸显学生课堂主体性，是让学生在相互交流、相互讨论中掌握语文基本知识的重要方面。所以，在素质教育思想的影响下，教师要开展茶话会活动来引导学生在自主交流中发表观点、阐述内容，进而使学生在茶话会活动中确保语文课堂的精彩构建。

例如，在教学《将相和》时，为了强化学生对相关知识的理解，也为了锻炼学生的学习能力，更为了给学生搭建自主学习交流的平台，在本节课的授课时，我组织学生进行了“茶话会”活动，首先，将学生围成一个圈，营造出茶话会的氛围，接着，组织学生对“廉颇”“蔺相如”发表自己的观点和看法，对“这篇文章表达的中心思想”进行交流，引导学生对相关的内容进行交流，展示自己的观点和看法，这样的过程不仅能够锻炼学生的语言组织能力，提高学生的表达能力，而且对高效课堂的顺利实现，对学生能力水平的提高也起着不可替代的作用。

三、小组式活动的开展

小组活动的开展是课改下所倡导的新的教学方式，也是强化生生交流，提高语文学习质量的重要活动之一。因此，在新课程改革下，教师要结合学生的学习特点，将学生分成不同的小组，以构建出多样化的小学语文课堂。

例如，在语文习题练习中，我们可以先组织学生以小组为单位进行试题讨论，如，在练习《老人与海鸥》这节课的练习题时，如，对“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”这句话进行理解，并对加点字进行分析。组织学生在小组内进行交流，并鼓励优等生带动学困生进行解答，这样不仅能够强化学生对相关知识的理解，提高学生的分析阅读能力，同时也能加强学生的理解，确保高效课堂顺利实现。

四、直观化活动的开展

随着信息技术的不断推广，也为了活跃课堂气氛，给抽象的语文课堂注入生机，在实际教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，有效地将抽象的汉字形象化，以确保课程价值最大化实现。所以，在实际小学语文教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，要引导学生在直观、形象的环境中找到学习的乐趣，进而大幅度提高语文课堂的教学质量。

例如，在教学《鲧禹治水》时，为了将抽象的语文课堂形象化，也为了保护学生长久的学习兴趣，在本节课的授课时，我借助多媒体向学生播放了“鲧禹治水”的相关片段，引导学生在视觉的冲击下找到学习的乐趣，进而使形象化的小学语文课堂获得良好的发展。

总之，多样化的小学语文课堂的构建是展现语文课程价值的基础，也是构建活跃的语文课堂的前提。所以，在新课程改革下，教师要组织多种活动来保护学生学习兴趣，从而为高效而精彩的语文课堂的构建作出贡献。

参考文献：

[1]邵会兰.浅谈如何构建小学语文新课堂[J].小作家选刊，2015（5）.

[2]朱成茜.探析如何构建高效的小学语文课堂[J].中国科教创新导刊，2013（15）.