业精于勤

宗彩霞

摘 要：班主任工作是学校工作的重中之重，既是一门艺术，又是一门技术，又是一项艰辛的劳动，任何一项劳动都贵在“勤”。文章从“勤”字入手，简要阐述了班主任工作所必备的勤。

关键词：班主任；班级管理；工作

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）17-0320-090

班主任是全班学生的引领人，担负着组织全班学生生活学习与教育学生的双重工作。怎样当好一个令学生爱戴的班主任，搞好班级日常活动和学习生活呢？班主任应该做到：“勤走、勤思、善思、勤听、善听、勤问、善问、勤思、善说、勤干、善干”，将“勤”字贯穿于一切工作的始终，组织和安排好学生的日常活动和学习生活。

一、勤走

“思维是行动的指挥棒”，所以学生的思想是学生行动的“指挥棒”。因此，要想管理好学生的学习生活，教师必须了解学生的所思所想，要俯下身子，勤于走进学生中间，用自己的爱心打开学生的心扉，让学生把自己的所思、所想、所需毫不拘谨地告诉教师。只有了解了学生的内心世界，教师才能够“对症下药”，及时帮助学生改正自己的错误想法和片面认识，达到标本兼治的教育目的。如果教师以居高临下的态度、僵硬的规章制度来面对学生，并束缚学生的思想和行为，虽然可以起到一定的威慑作用，但是收效甚微，治标不治本。所以，班主任一定要勤于走到学生中间，这样，学生会始终感觉班主任就在身边，遇到困难和疑惑可以随时向教师请教。这样，班级才能够给具有很强的凝聚力，形成良好的班风与学风。

二、勤思、善思

面对学生复杂的心理、不同的个性以及不同的需求，需要教师针对每个学生的问题和需求进行认真思考，通过思考及时找到最好、最便捷的方法来解决学生思想上、心理上、生活上所出现的问题和困难，满足学生的各种需求，使学生走出困境。如果教师做不到勤思，虽然能看到学生在思想和行动上出现的问题和学生的各种需求，但是不能用及时有效的方法予以解决，只能束手无策地让学生自由发展，从而导致学生思想和行动上的错误越陷越深，甚至于形成错误的思想和行动的惯性，慢慢地会形成不可治愈的“顽症”。

三、勤问、善问

中医讲求“望”“闻”“问”“切”。这里突出了“问”的重要性。与中医诊断相比较，班主任工作的复杂性要远远难于中医诊断，这是由于班主任面对的是一个个具有复杂多变心理的学生。学生在学校期间正是思想品德和良好行为习惯的养成阶段，容易受到外界因素的影响，所以班主任应该具有“千叮咛，万嘱咐”和“打破砂锅问到底”的精神，利用一切可以利用的时间询问学生，对学生进行教育。久而久之，教师的话语会无形中影响学生的一言一行。通过勤问，教师可以及时了解班级动态、个人动态，知道班级中出现的问题。通过勤问，教师可以收集和掌握全班学生的思想动态，收集到宝贵的第一手教育资料，从而使下一步工作有的放矢地展开，达到“对症下药，药到病除”的功效。

四、勤说、善说

“说”是班主任工作的最主要的方法之一，通过教师不厌其烦地问和说，可以令学生在教师语言的鞭策下重新认识自我，认识到自己的不足，从而在教师“说”的指导下发扬自己的优点，改正自己的缺点和错误。通过教师的说，学生够感受到自己没有被教师所遗弃，感受到教师在关注自己，感到师爱的温暖，感受到身在班级这个大家庭中的快乐。所以，班主任必须要勤于说、善于说。

五、勤看、细看

眼睛是发现问题的一扇门，也是一个人心灵的窗口，所以班主任要利用眼睛细心观察每个学生的一举一动、一言一行，捕捉学生的心理动态和行动，以便找到问题的根源和解决问题的方法。此外，教师要用饱含着爱与呵护的眼神与学生进行交流。学生通过班主任的眼神就会发觉自己的言论举止是否得体。这样，就做到了有声与无声的统一，从而给学生创造一个温馨和谐的班级大家庭。

六、勤听、善听

“独断专行”是当班主任之大忌。一个和谐、团结、奋进的班级大家庭，离不开教师的勤听。一方面，班主任不可能时时在学生身边，所以很难亲身捕捉到学生的全部信息和动态；另一方面，每个学生都是组成班级这个大家庭的一分子，都能够亲身体会到班级管理方面的不足和存在的一些问题。因此，班主任应该走进学生中间，和学生谈心、交流探讨，认真听取学生的意见和建议，让全体学生参与到班级管理中来，让他们真正成为班集体的主人，积极发挥他们主人翁的作用，使他们感到“我以班级为荣，班级以我为耀”。

七、善做、勤做

教师是学生学习的榜样，也是学生心中的一面无瑕的镜子，教师的一言一行都会潜移默化地影响到学生的思和行。所以，班主任要在日常生活中时刻注意自己的一言一行，不断提高自己的人文素养和专业素养，既要加强言传，又要注重身教，以自己的言行给学生做榜样，要求学生做到的教师应先做到。只有这样，教师才能在学生心目中树立威信，让学生从内心佩服自己。这样，在教师榜样的影响下，班级管理才会收到良好的效果。

“业精于勤而荒于嬉。”所以“勤”是一位班主任管理好班级的基本条件。在班主任工作中，只要我们心中怀有一个“爱”字，行动上体现出一个“勤”字，就一定会深受学生爱戴，班级管理工作也会更加完美。

参考文献：

[1] 吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实 践，2009（20）.

[2] 赵坦.小学班主任工作[J].新课程学习，2009（2）.

[责任编辑 吴海婷]