分论坛四
穿越学科边界的课程实施与探索
“课程边界”在哪儿?“穿越”又是如何发生的?在本论坛中,高一数学组尝试在“平面向量及其应用”单元的教学设计中,引领学生实现数学中的向量与物理中的矢量的穿越,使学生通过数学的学习,能够主动灵活地应用数学知识解决物理问题。
中国教师2016年6期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《师道·教研》2024年6期
7《中国对外贸易》2024年6期
8《伴侣》2024年6期
9《经济技术协作信息》2024年6期
10《北华大学学报(自然科学版)》2024年2期