社会主义核心价值观融入高校思政教育的路径探索

王荣才 万峰宇

摘 要：社会主义核心价值观融入高校思想政治教育，是加强高校大学生思想道德建设，促进大学生自由全面发展的现实需要，是突破社会主义核心价值观路径依赖的必然选择，是构建和谐校园的有效途径之一。坚持以人为本，改革创新，积极探索社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的六大具体路径，如思想育人、文化育人、教书育人、实践育人、管理育人、服务育人等，全面落实高校立德树人根本任务，充分发挥学生的主体性作用，为中国特色社会主义伟大事业培养合格的建设者和接班人。

关键词：社会主义核心价值观；融入；思政教育；路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）06-0257-02

党的十八大鲜明地提出倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在多个重要场合都曾提出将社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育工作中去[1]。进一步理顺大学生思想政治教育工作的体制机制，形成高校党委统一领导、有关部门相互配合、广大师生积极参与，多渠道、全覆盖社会主义核心价值观的大学生思想政治教育格局，是新形势下贯彻落实高校立德树人的重要举措。引领青年牢固树立并积极践行社会主义核心价值观，提升大学生思想政治水平，培养具有良好职业道德、敬业精神和社会责任感的高素质应用型人才的社会主义大厦建设生力军。

一、社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的必要性

（一）社会主义核心价值观融入高校思想政治教育是促进大学生自由全面发展的现实需要

当前，世界范围思想文化交流交融交锋非常激烈，随着互联网日益普及，国内外信息交流愈发普遍，高校大学生接受西方文化影响的途径和方式逐渐增多。兼之经济新常态下一些深层次问题逐步凸显，部分高校大学生思想迷惘，对未来悲观失望。因此，积极用社会主义核心价值观引领高校思想政治教育，才能牢牢占领我国社会主义意识形态的领地，这是加强高校大学生思想道德建设，促进大学生自由全面发展的现实需要。

（二）社会主义核心价值观融入高校思想政治教育是突破路径依赖的必然选择

社会主义核心价值观作为高校思想政治教育的重要内容，将其融入高校思想政治教育中，不仅迎合了时代发展的需要，也是增强高校思想政治教育实效性的客观需要，但现实中高校培育和践行社会主义核心价值观的实效性并不尽如人意，也是不可否认的事实，这与高校培育和践行社会主义核心价值观的路径依赖有关。要以马克思主义中国化的最新成果作为大学生思想政治教育创新的着力点，重点结合大学生身心特点和成长规律，研究解决大学生最关心、最直接的学业、就业、生活困难等现实问题，及时化解矛盾，从而构建全方位培育和践行社会主义核心价值观的实践表现形式，建立自我强化的机制，突破当前的路径依赖[2]。

（三）社会主义核心价值观融入高校思想政治教育是构建和谐校园的需要

目前，高校大学生思考政治话题趋于理性、参与心态总体平和、大学生更关注现实问题。要改革大学生思想政治教育方式，积极将社会主义核心价值观融入其中，以现代化的信息管理手段作为支撑，以“互联网+”为驱动，设立“大学生服务中心”实体，围绕教育教学、帮困助学、权益维护、就业指导、创新创业、后勤保障等实际需要，为学生提供优质高效的“一站式”个性化服务。依托信息化建设和大数据技术，构建面向全体学生的心理健康、人格发展、职业发展和学业发展一体化咨询服务平台。结合大学生人生梦想和发展取向，有针对性地开展价值引导、就业指导和资源匹配，建立校友学习帮扶平台、职业发展支持体系和人生发展交流网络，全面提升大学生的思想道德素质、专业技能素质、人文科学素质、职业素质、身心素质，引领社会风尚，弘扬社会正能量，带动校园平安和谐。

二、社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的具体路径分析

（一）思想育人，将社会主义核心价值观融入高校思想理论建设

高校要把社会主义核心价值观学习教育列入校党委理论学习中心组和二级党组织学习计划，作为党校团校培训的必修内容，使全体师生自觉培育和践行社会主义核心价值观。要把社会主义核心价值观纳入教材建设和思想政治理论课讲授内容，特别是形势政策课，要专题学习社会主义核心价值观。此外，专业课教学中也要讲授社会主义核心价值观，着力向学生传授正确的认识论和科学的方法论。要加强对社会主义核心价值观的学习贯彻、实践研究，真正在校园迅速形成强大的宣传阵势和浓厚的教育氛围。要把社会主义核心价值观教育融入中国特色社会主义教育、融入"中国梦"系列教育、融入中华优秀传统文化教育，推动社会主义核心价值观入脑、入心、见行。

（二）文化育人，将社会主义核心价值观教育融入校园文化建设

高校通过持续开展喜闻乐见、形式多样的思想政治主题教育活动，传播社会主义核心价值观，提升大学生的文明素养。积极参加大学生"数学建模"竞赛、各类创新创业大赛、专利大赛等学生科技创新活动，在高校形成学技能、练技能的良好氛围；精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖的文体艺术活动，进一步丰富高校师生的文化生活，提升校园文化艺术品位；以高雅艺术进校园、校园文化艺术交流中心和各类讲坛等为载体和平台，定期举办各种文化交流活动，不断提升文化艺术修养和审美层次；充分发挥网络宣传、教育作用，结合创建各类主题网站、网络交互平台建设，构造新的沟通方式，调动学生主动性和参与性，营建校园网络文化氛围，同时加强网络监管，实现理论学习网上有指导、热点问题网上有引导、先进典型网上有报道、互动交流网上有渠道、学习生活网上有督导[3]。

（三）教书育人，将社会主义核心价值观教育融入师德师风建设

高校选聘教师要坚持以德为先，把思想政治素质、思想道德品质作为教师从教的必备和首要条件。坚持教师德育“一票否决制”，加强教师学术道德和学术规范教育，形成学术道德和学术规范教育长效机制。“高校青年教师自身的道德素质和专业水平、工作态度和敬业精神，将对大学生产生重大而深远的影响。”[4]加强青年教师思想政治教育，不定期举办专题培训班。健全教师荣誉制度，表彰优秀教师，培育师德楷模。选优配强学生辅导员，基于职业化和专业化推进辅导员职业能力标准建设。加强思想政治理论课教师队伍建设，开展思想政治理论课教学实践活动，提高教育教学实效。着力加强思想政治理论课、哲学社会科学课教师、辅导员骨干研修，坚持开展"优秀辅导员"等评选活动。同时将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、名师评选、人才遴选、评优奖励等的首要依据。坚持交叉听课、相互评课教学督导制度，及时预警纠偏。

（四）实践育人，将社会主义核心价值观教育融入师生社会实践活动

高校要积极推进大学生志愿服务制度化，结合学校和社会需求，提升志愿服务项目层次和水平，引导学生在参加志愿服务的实践中，深化对社会主义核心价值观的理解认同，成为精神追求和自觉行动。要建设培育"爱国主义教育基地"等一批社会实践基地、传统教育基地、实习实训基地。深入开展国防教育，提高军事训练质量。以“6S文明宿舍”建设为切入点抓好文明创建，组织学生“文明礼仪队”“学雷锋小分队”上街道、进社区示范实践。打造大学生青年志愿者团队，定期到福利院、养老院义务服务。开展以诚信为主题的教育实践活动，建立守信激励和失信惩戒有效机制[5]。多措并举，力争使每名学生都有机会参加社会实践、青年志愿者服务、“三下乡”等活动的锻炼，不断提高大学生的综合素质，提升大学生的社会责任感。

（五）管理育人，将社会主义核心价值观教育融入到创新创业教育中

高校要专门成立“大学生创新创业工作领导小组”，紧密结合专业特色，以科技为核心，搭建“技能竞技、教育引领”和“孵化催生”三大载体，发挥“导师指导、朋辈示范、项目牵引”三方面作用，对学生创新创业全程提供优质服务。一般来说，高校校内要建设大学生创业孵化基地，校外要有和地方政府或企业行业合作共建的大学科技园，从制度、组织、资金、师资等方面提供全方位保障，促进大学科技园进驻项目与高校特色专业紧密结合，从而以创业带动就业。充分利用校报、广播台、宣传橱窗、校园网、专题网站、各二级单位网站、微博、微信等各类新闻媒体把创新创业教育贯穿到日常宣传、成就宣传、主题宣传、典型宣传、热点引导中，同时注重总结、挖掘、凝炼先进典型事迹，编写启人心扉、可学易学的事迹读本《创新创业之星》，利用多种传播渠道和传播形式广泛宣传创新创业先进典型事迹。

（六）服务育人，将社会主义核心价值观教育融入到规章制度建设中

高校要将培育和践行社会主义核心价值观活动有机融入新生入学导航、志愿服务、社会实践、形势与政策教育等传统教育项目。要以《大学章程》拟定为契机，注重制度的科学和整体设计，建立健全学习、教育、宣传、监督、评价机制，提高实效性和可操作性；建立师德师风建设制度，强化教师职业道德规范；建立学生日常行为考评制度，引导学生知行合一。多措并举，健全各项规章制度、行为准则，强化规章制度实施，使社会主义核心价值观成为全校师生员工工作学习的基本遵循。

三、结语

社会主义核心价值观融入高校思想政治教育，需要坚持全员育人，将培育和践行社会主义核心价值观覆盖到所有教职工和全体师生，形成思想育人、文化育人、教书育人、实践育人、管理育人、服务育人多位一体的育人局面。围绕“立德树人”的根本任务，秉承知行统一，把思想政治教育和社会实践、志愿服务相结合，多措并举，使学生主动认同社会主义核心价值观，行动上自觉践行社会主义核心价值观，从而为中国特色社会主义伟大事业培养合格的建设者和接班人。

参考文献：

〔1〕于红.社会主义核心价值观融入高校思政课教学实践研究[J].思想理论教育导刊，2015，（6）：70-72.

〔2〕刘蕴莲.论新形势下加强大学生社会主义核心价值观教育[J].思想理论教育导刊，2014，（5）：106-109.

〔3〕刘洋.高校校园网络文化建设研究[D].哈尔滨理工大学，2009.

〔4〕程建康，吴亮.高校青年教师思想政治教育的转型[J].长春大学学报，2015，25（7）.

〔5〕张林仙.论社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育[J].黄石理工学院学报（人文社会科学版），2008，（6）：68-69. （责任编辑 王文江）