体育娱乐节目与体育教学

朱思晴

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 传统综艺节目给观众带来视觉疲劳，体育项目天生具备观赏性和娱乐性，刺激、挑战、活力、坚毅等特点以及体育精神，娱乐节目与体育的结合满足的观众的娱乐需求。体育类娱乐节目的诞生，引发社会参与和模仿，在一定程度上也影响了体育教学形式和内容。

关键词 娱乐节目 体育类娱乐节目 体育教学

一、娱乐节目体育元素运用

（一）以群众为基础，促进全民参与

自1958年我国开播电视体育类节目以来，一直坚持创新、独特的发展理念，将电视文化与体育文化进行有机结合。1998年，《城市之间》登陆中国，开启了我国体育电视娱乐节目的先河。以群众为基础，以体育为平台，以城市为卖点。该节目通过逼真的场景设置，开展全民参与的体育游戏竞技对抗。夏日水上闯关类节目最近几年不断涌现，湖南卫视的《智勇大冲关》，浙江卫视的《冲关我最棒》等，参与对象主要针对广大普通群众，零门槛的报名方式，融合了体育技巧的趣味性赛道以及丰厚的奖品，激发了全民参与的热情。

（二）明星竞技，引观众好奇

《星跳水立方》是一档明星参与跳水节目，零基础的明星们在国家游泳中心水立方通过冠军教练的训练和指导，专业的裁判进行打分，晋级赛制的设置营造出真实的比赛氛围。明星和金牌体育项目的结合，引发观众强烈的好稀奇心理和寻求刺激的心理。但是由于跳水运动存在一定的风险，明星的安全得不到保障，因此此类节目也只是昙花一现。于此类似的明星竞技节目还有《星球大战》等。

（三）弘扬中华武术，发掘民间高手

中华武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，是中华民族的瑰宝。中央电视台倾力打造《武林大会》，这是一档大型的传统武术节目，其巧妙地融合各门派武术文化渊源的介绍和武术家技能的展示。根据权威调查机构央视索福瑞的调查结果显示，全国观众中平均每 4 个人就有一个人收看过《武林大会》 。同时还有《快活武林》、《武林风》等武术类节目收视率颇高。

（四）明星效应，铸王牌收视

《奔跑吧兄弟》自开播以来引起了一场全民撕名牌大战。7位明星各有担当，邀请大牌明星参与，节目的收视率得到保障。节目编排趣味横生，精彩刺激。团队合作、永不放弃的体育精神蕴含于其中。截止 2015年1月4日上午，在百度搜索量达108万，为综艺分类下第二名节目的7倍多。

二、体育类娱与类节目对教育意义的分析

体育课堂中只有充分激发学生的兴趣，才能调动学生的积极参与性。体育类娱乐节目具有趣味性、参与性、明星效应、竞争性等特点，正是体育课堂的“必需品”。

（一）体育游戏妙趣横生，课堂气氛活跃

相关调查结果显示，我国青少年的身体素质持续下降。传统的体育课堂，体育教师上课形式过于单一，甚至出现“放羊”现象，枯燥的课堂氛围不能够调动学生的上课积极性，任务式被迫运动使学生产生厌恶心理。为满足学生对于体育课堂的多元化诉求，教师将体育类娱乐节目中有趣的游戏搬入课堂，趣味性的上课形式，使学生从内在产生参与体育活动的动力，在运动中快乐，在快乐中运动，真正实现快乐体育。

（二）开拓创新思维，丰富课余体育活动

踢毽子、丢沙包、跳皮筋这些具有时代感的体育游戏项目，已经成为时代的记忆。在信息时代中成长的零零后学生，个性鲜明，思想独立。在这个被娱乐化充斥的时代，他们开始模仿娱乐节目中的有趣环节，“撕名牌大战”、“鲨鱼月糖宝”受追捧。这些新鲜活动的加入，丰富了学生的课余生活，活动形式更具多元化，从根本引起学生参加课外体育活动的兴趣。

（三）传播体育文化，学习体育精神

体育文化是人类社会生活的反映和人类体育审美意识的集中体现 。电视节目本身就有文化传播的属性，体育类娱乐节目是体育与媒体结合的一种体育文化形式，其节目中体育精神的传达，具有极高的教育意义。奋勇拼搏、顽强合作、永不言弃、互惠互助、坚持不懈、勇于挑战等优质品格，有利于学生良好意志品质的形成。

（四）了解陌生体育项目，增加体育知识储备

学校体育活动对于击剑、武术、剑道、跳水、台球这些运动项目少有接触。通过各种体育类娱乐节目的播出，学生从节目中了解陌生的运动项目，从而培养了学生广泛的体育兴趣爱好，激发其参与学习运动技能的欲望。同时，娱乐化教育方式更容易被学生接受，在轻松愉悦的环境中促进体育知识储备。

三、结语

体育类娱乐节目是时代发展人们新的休闲娱乐需求的产物，归根结底，娱乐还是主旋律。如果能够将传统的体育项目和娱乐相结合，比如：摔跤、秋千、龙舟等，既达到了娱乐的效果，同时也能弘扬中华传统体育文化，为体育类娱乐节目创造更多、更大的社会价值，同时也避免节目的同质化，走向发展的极端。

参考文献：

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