新课改背景下初中语文课中作文有效教学的探讨

洪亮

摘 要：作文体现我国语言的博大精深，在语文教学中占有重要地位，作文的水平直接影响了学生的语文成绩，同时应该让学生掌握中国语言的美妙之处。贯彻新课标精神的重要内容，是提高初中作文教学的基础，也是每一位初中语文教师面临的重要课题之一。

关键词：新课改；初中语文；作文新课程标准中明确规定，中小学校要继续把提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。在新课标要求下，初中语文教师要在实际的作文教学中，充分达到研究新方法、实践新方法和与学生互动三个方面的统一。笔者根据多年的教学总结，以及对初中作文教学优化设计的经验，谈谈提高初中作文教学有效性的具体策略。

一、现阶段初中作文教学中的问题

1.学生缺乏写作兴趣。

随着网络的兴起，初中生几乎人手一部手机，与以前相比，学生们接触的信息更加广泛。能够了解更多的信息在一定程度上是好事，但是对于初中学生来说，这会导致他们不能静下心来思考，没有自己的观点。学生写作最重要的便是有自己的观点，因为观点是整个文章的灵魂。现在的学生过分依赖网络，甚至减少了很大一部分与外界交流的时间，然而观点来源于思考和交流，现状决定了学生越来越缺少自己的见解，所以写作对他们来说越来越困难，以至于他们逐渐失去了写作的兴趣。没有了兴趣，他们的作文便成了纯粹的任务式作业，利用发达的网络，对一些信息进行生搬硬套，凑够老师要求的字数，甚至有的直接通过百度抄袭。作业软件的产生，更助长了一些有富余零花钱的学生的威风—通过网络雇人写作。长此以往，学生的写作水平只能越来越差，从而导致写作兴趣进一步降低，由此形成恶性循环，阻碍学生水平的提高。

2.学生缺少生活体验。

作家、艺术家以及其他创作型人才都会说一句话：“灵感来源于生活。”只有真正融入生活，感受真切存在的事物，笔下的东西才能具有灵性。现在的初中生，他们作为家中的独生子女，备受呵护，基本的生活能力都没有，生活体验从何谈起？网上有这么一个例子：老师布置作文题目“给爸爸洗脚”，却发生了这样的状况，爸爸对儿子大吼：“洗什么脚，好好学习才是正道，给我洗个脚你就能多考几分了？胡闹！”结果可想而知，学生没有完成写作，受到了批评，从此以后对写作再也没有了兴趣。

二、对策

1.激发学生的写作兴趣。

当代初中生发个短信，QQ聊天已经成为生活的一部分，有个别的学生开设了自己的微薄甚至开设了博客，引起同学的羡慕，提高写作水平已经成为学生的需求。需求是动力，动力转化为能力需要培育。一个优秀的语文教师，一定是一个能够深入了解他的学生的教师，因势利导激发学生的写作兴趣，为初中作文教学开辟了广阔的天地。

2.加强对学生阅读的指导。

写作需要写作素材，丰富的素材积累是学生进行作文写作的重要基础。在作文素材的积累上，可以通过直接的经验来获取，也可以通过间接的经验获取。由于初中生的社会阅历相对不足，更多的素材是通过间接的经验来获取，而阅读是间接经验获取的最佳方式。所谓读书破万卷，下笔如有神，因此，在对学生进行作文教学时，要加强对学生的阅读指导，使学生通过阅读积累丰富的写作素材，有了素材，学生写作就不会出现“挤牙膏”等畏难情绪。比如，让学生就苏教版七年级上册第三单元民俗风情写一篇文章，就可以指导学生加强对这方面文章的阅读，通过阅读，积累民俗方面的知识，从而使学生能够在下笔时游刃有余。

3.加强学生写作能力的培养。

写作是一种能力，兴趣是写作的源动力，写作习惯是成功的秘笈，这一切都需要培养。语文教师的重要的责任，就是要细心呵护，耐心培养学生始于写日记，发微薄，用文字的形式记录自己所见，所闻，所思，所想能力，养成留心观察事物，勤于思考，勇于动笔，描写活生生的生活地写作激情和习惯。让学生写实事，说真话，诉真情不拘形式地描写身边发生的人和事，生活是文思的源泉，逐步提高写作水平。教师就是要告诉学生不是一切生活都是健康的向上的，生活是个万花镜，五味杂陈，无奇不有。作文总要反映社会、政治、时尚、生活，能够写入我们文章的生活需要我们用心去判断，去筛选。然而写作又离不开生活，离开生活的写作，是无源之水，无本之木，没有生命力。李白的诗文歌颂生活，杜甫的诗文鞭笞黑暗，他们的诗文反映的都是时代的真实，成就了两位不朽的诗人。我们的学生要做一个生活的有心人，对生活中的现象、问题，要有属于自己的观点、判断，做一个正直、高尚，有理想、有抱负的人，才能才思敏捷，文如其人，形成自己的文风，写出富有激情的篇章。

4.多渠道拓展学生的知识面。

培养学生思维的广阔性学生作文的过程，是学生进行精神创作的过程，在这个过程中，学生的大脑就好比一个加工厂，没有原料是无法进行生产的，因此说写作没有素材也是难以高水平开展的。所以我们在作文教学中应该多渠道拓展学生的知识面，为学生打下坚实的写作基础。具体的措施主要有以下几个方面：首先，生活是作文素材最好、最广泛的来源。所以在写作中想要获得充足的素材，就需要我们在教学中引领学生深入生活，使学生见闻广博。比如说，我们在作文教学中可以将作文中的事物与现实生活联系起来，培养学生时刻将知识与现实生活联系的习惯，以提高学生对知识的理解、记忆，增加学生对知识的积累。其次，让学生养成阅读和记笔记的习惯，提高他们的知识储备量。这样做的好处就是可以让学生在大脑中储存大量的信息，到实施写作的时候才有充分发挥的余地。比如说，我们可以在班级内举办学生日记评比大赛、文章的读后感评比以及电影的观后感征集等活动，以提高学生阅读、写作、记录的积极性。

作文写作提升是一个长期而艰巨的任务，作为老师，我们一定要耐心对学生进行引导，并且对教学方法不断地改进创新，为学生能够向快乐写作更进一步提供可能。