英语教学探索—培养学生学习兴趣

郑天荣

学生是教学的主体，处于积极主动的地位。开发培养学习兴趣也就是提升学生的语言运用能力。本文旨在通过课堂教学设置，探索英语学习的有效方法。

学生是积极的语言知识探索者、获得者。古语说，失败是成功之母。但对学习来说，兴趣是成功之父。一般认为教学能手就是把所有知识灌输给学生。然而这样极大的限制了学生的想像力和在学习过程中应有的开拓创新的进取之心。学生课堂上的语言行为表明他们是在机械地、被动地学习。教学不应该把学生局限于书之上。这就要求教师不仅要传授语言知识，而且应该教学生如何去获取知识。成功的教学是把教学变得简单化、趣味性、高效性。但事实上，学生学习兴趣不高，这极大的影响了教学效果。因此，提升学习兴趣成为教学的首要任务。教师应从以下5各方面来培养学生学习兴趣。

一、提高学习动机是培养学习兴趣的关键

较强的学习动机有助于语言获得。动机是指引发与维持学生的学习行为，并指向学习的一种动力倾向。动机分为综合性动机和工具性动机。前者是指学生对学习持有积极的态度并且希望融入到语言社团中；后者是指学习者想获得语言知识要点。工具性动机学习者对学习持有不同的目的，例如为了达到学校的入学要求、为了获得毕业证、为了找工作、为了提升个人薪水、阅读科技类相关资料和获得更高的社会地位。研究发现，大多数的学习者倾向于两种动机的结合。为激发学习兴趣，教师应该创造条件给学生设置短期目标从而促进语言学习。在课堂上，教学应该注重学生语言能力的提高，使学生乐于并且善于用英语交流。把学生置于语言交流的环境中，才能有效地促进他们主动积极的学习。教师同样可以设计多种教学活动来帮助学生熟练的掌握语言运用。同时，运用多种教学策略和选择学生感兴趣的话题能极大的提高学习动机使学生积极参与课堂学习。教师在课程开始就应当引导学生对自己的学习成果负责，这样能够极大的提高学习的自觉性。

二、合作学习能有效地促进学生参与到课堂活动中

让所有学生参与到学习中来。如果学生在课堂上只是坐着听其他学生讲，他们很容易感到厌烦。为了使积极学生参与到课堂活动中，教师可以给学生布置每日学习报告并且让分组讨论。合作学习能使学习过程变得更有趣，更有利于语言知识的记忆。选择的话题应和课本紧密相连或是课文的补充及课前热身。为培养学习兴趣，教师可以引导学生运用已学过知识来做小组陈述。因此在课后，学生不得不为报告做充分的准备。合作学习要求学生自己设计对话，而且要提前背诵识记相关语言点。这样就枯燥的课文变成了简单对话。

三、学习英语歌曲，提升听力与口语

通过学习英语歌曲来提升听力与口语，不仅是英语课堂的创新也是有效的教学途径之一。一方面语言美丽而富有诗意；另一方面音乐高雅而富有韵律美。听英文歌曲学习语言可以极大的激发学生学习兴趣，并且这种教学方法也体现了语言的教学原则：让语言学习成为一个享受的过程。教师应提前选择好一些歌曲并且科学的运用这些材料。一般来说，内容丰富并且积极向上的流行歌曲、经典歌曲是很好的学习材料。这些材料能够启迪学生的智慧，培养学生的语言敏感度和提升学生的语言欣赏水平。在播放歌曲之前，教师应展示一个简短的背景介绍和新词浏览以帮助学生理解歌曲。例如，在母亲节或父亲节来临之际，教师可以播放一首关于父亲、母亲的歌曲，然后让学生分组讨论关于父爱、母爱、代沟等话题。当学生能成功展示自己语言魅力并且体验到语言输出的满足和喜悦时，他们将在英语学习中自主自发的投入更多的时间精力。

四、学习中国文化，使英语课堂更贴近学生生活

学习内容贴近生活并且把中国文化融入到课堂中有助于学习兴趣的提升。例如，在圣诞节前夕，教师可以让学生讨论关于圣诞节的话题并且引导学生联想中国的重要节目。通过对比，学生能够更深刻的了解西方文化。再如，课题是“21世纪发展潮流动态”，教师可以组织学生讨论人口、食物、工业生产、能源、健康等，并引导学生对未来展开联想想像。当学生讨论这些话题时，他们的观点一定会比较有趣。因此，通过学习熟悉的东西能极大的提升学生积极性。

五、建立良好的师生关系

人们常说，爱是人的心理需求。一位德国教育学家曾说过，教学的艺术不在于老师教学能力的高低，而是鼓励学生、唤醒学生，使学生感受到爱。高效的英语课堂，需要多种教学策略和老师的耐心。老师经常给予学生关爱或是关心他们的健康生活，这些都能激起学生极大的学习热情和学习兴趣。当学生努力学习并且取得进步时，教师应该及时给予鼓励和赞扬。这样学生会更开心并且学习兴趣也随之得到提升。尽管有些时候评论的语言是平淡普通的，但对学生的影响是深远的，因为学生很在意老师的评价。

以上教学方法对教师的教和学生的学有着极大的促进作用。教师的课堂任务设置和学生学习的积极主动性直接关系到英语教学的成败。英语教法不是一成不变的，为了培养学生学习兴趣，教法要根据学生这个主体做相应及时的调整。对学习者来说，兴趣起主导作用。如果学生对某一课题感兴趣，他们将会积极地研究、探索、全身心的投入，最终将会获得良好的学习成果。因此，在英语课堂上，教师应该有效的运用各种教学手段方法去激发学生学习兴趣以获得良好的学习效果。

参考文献：

[1]束定芳，庄智象.现代外语教学理论实践与方法[M].上海：上海外语教学出版社，2009.

[2]孔香玲.语言学习策略训练[J].教育科学，2009.08：147.

[3]杭宝桐.中学英语教学法[M].上海：华东师范大学出版社，2000.