充分发挥好基层党校的主渠道作用

如何能为国家和地方培养出优秀的人才，笔者认为要有这几方面清楚认识：

一、充分认清党校“姓党”

方向问题始终是党校办学的根本问题。习近平同志指出，开创党校工作新局面，必须始终坚持党校姓党的原则。“姓党”是党校与生俱来的基因，是贯穿党校发展史的一条红线，是党校永远的标识。党校姓党，总的要求就是坚定党校办学的政治方向，为立党、兴党、强党服务。党校创立和发展的历史告诉我们，党校因党而立、因党而兴、因党而强，始终与党的事业、与党的干部队伍建设、与党的思想理论党校无论怎样改革与创新，都应把理论教育和党性教育作为教学的重点和基本点。学习好宣传好贯彻好习近平同志系列重要讲话精神，是当前党校理论教育的重中之重，必须加大研究和阐释力度，拓展研究阐释的广度、深度。加强理论教育和党性教育主业、主课，要求党校教师必须当好“布道者”和“熔炉工”。习近平同志指出，坚持党校姓党，核心问题是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。同党中央保持高度一致，应具体地体现在党校的一切工作和行动中。要自觉做政治上的清醒人和明白人，增强政治意识、“看齐”意识、纪律意识、规矩意识，任何时候任何情况下都听党中央的话、向党中央看齐。处理好学术研究和理论宣传、言论自由和政治纪律两个关系，切实做到学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规则、思想解放不逾矩。

二、打造一支高素质的教师队伍

要想充分发挥好基层党校的主渠道作用，关键在于建设一支高素质的教师队伍。要从建设一支素质优良、规模适当、结构合理、能满足不同层次干部教育培训需要的师资队伍的目标出发，不断提高师资队伍的政治素质、业务素质和教学水平。造就一批政治强、业务精、作风正的高素质师资队伍。要通过不同的渠道和形式，来提高党校老师的理论水平和业务能力。让教师经常走出去学习深造。加强科研工作，提高他们的实践和写作能力。要多举办一些教学竞赛，观摩课评比，演讲比赛，优质课和精品课的评选等活动来提高他们的授课水平和驾驭知识的能力。另外，要多举办一些高端的学术交流，理论交流，专题座谈等形式，来提高教师的知识水平。党校要想办法让学者型官员、知名专家学者、著名企业家和其他适合教学需要的优秀人才吸引到党校短期培训的课堂上来，形成以党校优秀教师为主体的一流教学团队。只有一流的教师队伍，才能使培训、轮训效果明显。取得良好的社会效益。

三、课程设置要合理

教学内容是培训工作的核心。培训班办得好不好，受不受委托单位和干部的欢迎，培训目标能不能达到，最关键的还在于培训课程怎么样。“合理设置课程”应该是既体现培训目标，又能较好地满足培训需求的课程也就是说学员需要学什么，党校就设置必要的课程。让学员听了在党校的授课之后，做到管用，有收获，有实效。要么是思想理论水平有了新的提高，要么是分析解决问题的能力有了新的提升，要么是党性有了新的增强，要么是知识和视野有了新的拓展。要把党的理论知识，科技知识，党史知识，以及金融、财会、法律法规等知识作为每次培训的必要内容。让学员在专的基础上，做到博学。丰富他们的知识结构。

四、创新灵活的教学方法

党校教学主要是用党的基本理论、基本纲领、基本路线、基本经验教育党的干部，核心是政治培训、党性修养、素质和能力的提高。如果培训方式单调，势必影响培训效果。因此，一方面要注重课堂传授，另一方面要深化党校教学方法改革。《干部教育培训工作条例》中也对干部培训的教学方法提出了更高要求，强调运用研究式的教学方法，以提高干部培训质量。推进培训模式的创新，注重把研究式教学贯穿到教学全过程，探索和实践研究式教学的多种有效实现形式。要利用案例教学、情景模拟训练、学员论坛、现场体验教学等具有新意的培训手段，促进教学双方的互动，强化培训效果，提高干部教育培训的针对性、实效性，增加课堂的吸引力、感染力，使学员来到党校学有所获、学有所乐、学有所用。

五、管理方式要科学

学员管理工作是党校工作的一个重要组成部分。党校学员管理工作在配合党校教学，完成培训任务，实现培训目标，建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。强化服务意识，突出人性关怀。在管理过程中始终贯穿“以人为本”的管理理念，一手抓服务，一手抓管理，在不断提高教学质量的同时，形成全员抓管理，人人都是服务者的良好氛围。做到有严有乐，学习过程是严的，业余时间是快乐的。做到师生之间友谊与尊敬同在。完善科学的管理制度，做到用制度管理学员，创新一些灵活多样的管理方法。激发学员的自我管理。让他们之间进行相互制约，增强管理针对性。要不断地与学员探讨管理模式，总结管理经验。做到科学管理，管理工作中体现出服务。让学员在轻松的氛围中学习。

总之，党校肩负着培训、轮训党员干部的艰巨任务，要时刻做到心中有责，要充分发挥党校的职能作用。平时要加强学习，苦练内功，深化改革，创新方式方法。要在坚持正确的政治方向的前提下，重点抓好教学科研，后勤管理等工作，要多下基层搞好调研，写出真实的主研报告，为地方党委提供科学的有价值的决策依据。要努力为地方培养出大批的优秀人才，为加快地方的经济社会发展做出更大的贡献。

参考文献：

[1]吴玉光.浅谈基层党校教学改革的必然性[J].经营管理者，2015，16：367.

[2]赵红艳.基层党校教学中存在的问题与对策[J].新乡学院学报（社会科学版），2010，04：197-198.

[3]曾德亮.充分发挥基层党校在创建学习型党组织中的作用[J].新西部，2010，11：73.

作者单位：付文法，男，1975.10出生，高级讲师，主要研究方向：政治。工作单位，中共永城市委党校。