探析初中数学学生合作新模式

唐大章

摘 要：初中是一个学生最重要的学习阶段，我们在这段时期学的东西可以说是可能影响我们一生。在初中的教学阶段，数学作为三大主科之一，教学内容显得尤为重要。文章揭示了初中数学学生合作的新模式，学生自主出题与批改，老师和学生共同探讨初中数学学习的新方法。在我国目前的初中数学教学中，初中数学教学的目的就是培养学生分析问题、解决问题的能力，要真正做到学以致用。经过多年的教学，和学生共同探索出一套适合所有初中生快乐学习数学的方式和方法，不仅提高了

学生学习数学的效率，还提高了学生解决实际问题的能力。 关键词：初中数学 合作教学 共同配合

关于初中数学的难易程度，对于一些数学学得好的学霸来说，初中数学就是小菜一碟；可是对于一些基础较差的学生来说，数学就是无字天书，学生认识它，它不认识学生。所以对于这些基础较差的学生来说，合作教学就显得尤为重要了，合作学习在提高学生数学成绩方面很有效果。合作教学的方式可以拉近老师和学生学习、沟通的距离。学生在学习的时候，可以随时找老师问问题，解决自己的疑惑，合作学习的方式也适合学生学习的规律。简而言之，合作学习就是以学生自主学习为主，老师在一旁辅助学习，学生以小组的形式对所学的内容进行梳理学习，对于数学的知识形成完整的理论体系，在自主学习的情况下加上老师的指导，学生就可以更好地掌握知识。但更重要的是，老师要引导学生自主出题以及批改作业。所以说，合作学习对于学生和老师都是很有效、很科学的学习方法，对于初中数学学习的教学有很大的推进作用。

一、初中数学教学现状

1. 教学方式过于单调，学生难以学以致用

现在初中数学教学方式过于单调，多为“填鸭式”教学，学生很难将学习到的知识学以致用。老师在课堂上面讲，学生在下面听，老师只顾着完成自己的教学任务，不顾学生的听课状态以及学习程度。只有真正会学习的学生才完全听得懂老师所讲的内容，其他的学生听没听得懂可能自己都不清楚，自己都听得模棱两可，一个头两个大，所以说，这种“填鸭式”教学对于现在的学生来说丝毫没有作用。学生上课听课不在状态，老师在讲的同时，也一昧追求课程的进度，一般都只考虑到部分的优秀生，对于其他学生甚至直接放弃。所以这种情况下，学生的数学成绩有很大的波动。学生的学习完全处于被动状态，要改变这一现状，要从根本上改变老师的教学方式，由被动式学习改为主动式学习。

2.初中数学内容偏难，学生学习起来比较吃力

新课标教育改革之后，学生每天晚上放学都做家庭作业，小学生一般都是放学后就做家庭作业，一直做到九点、十点左右才会写完，现在的初中生也是做家庭作业，一般也是很晚才会写完。学生的学习时间一天都超过十个小时。学生平常的课业负担比较重，而且一般寒暑假家长为了让孩子的学习更加进步，都会给孩子报一些补习班，充实孩子的假期生活。所以孩子的假期还是学习，没有真正玩耍的时间。现在学生的课业负担重、学习压力大，不仅仅对于数学的学习，其他学科的学习压力也是如此。盲目追求学习时间，单纯地追求学习成绩，忽视了学生其他方面的发展进步，这样的教育恰恰背离了教育的昀终目的。

二、初中数学的学习对策

1.教师改变教学方式，教学内容与知识结合起来，进行引导教学。

合作学习之小组式学习，学生以自主学习为主，老师进行辅助学习，这样学生在遇到问题时可以找老师进行解决。老师在学生身边也可以随时随地地掌握学生的学习情况，小组式学习还可以加强学生之间的团结合作意识，共同进行学习探讨，可以促进学生之间的交流，从而提高学习成绩。

另外，教师还需要引导学生自主出题与批改。学生自主出题的过程就是一个将学到的知识融会贯通的过程。学生自主出题，需要对相关知识点充分地掌握，互相批改也可以注意到数学中容易错的、难的知识点，从而对这些知识点引起足够的重视，进行有重点的学习。

2.新教改减少教学内容，教师教学要因材施教，学娱结合。

学生在学习中也要注重竞争式学习，竞争在心理学的角度来说就是刺激一个人进行完全奋斗，我们人在生活中，对于生活中的荣耀肯定要进行争取和奋斗，竞争能让人发挥自己昀大的潜能，达到自己昀大的成功。所以在学生的学习过程中，竞争式学习对于学生的学习有一定的效果，学生在学习的过程中进行学习的比赛，学生之间进行成绩的暗自比较，这样学生在学习的过程中，如果发现自己不如别的同学，肯定会加紧学习，争取学习上的进步。但是竞争式学习不全都是优点，它还有缺点，如果学校将学习成绩作为评比学生的唯一标准，长久下来就容易让学生的自尊心受损，所以说，对学生应该权衡利弊，再进行教育。

三、总结

总之，初中数学的学习模式还是以合作学习为主，如果有更好的学习方法，学生和老师在进行学习中一定会探索出来，找到一种真正适合学生学习初中数学的方法，从而提高学生的数学成绩，让老师开心，更让家长放心。

参考文献

[1]但尊惠.初中数学合作式教学的对策研究.《佳木斯教育学院学报》.2010年 1期.

[2]杨春红.讲学稿导学在初中数学合作探究教学中的作用.《中华少年（教学版）》.2011年3期.

[3]陆剑雪.开拓思路一题多解——谈初中数学教学的微型设计.《教学月刊（中学版）》.2013年 23期.

[4]但尊惠.初中数学合作式教学的对策研究.《佳木斯教育学院学报》.2010年 1期.