浅谈电子技术教学中学生参与意识的培养

黄建盈

【摘 要】不断发展的电子技术对电子专业教学提出了很大的挑战，很多职业技工学校的教师都对自己提出了更高的要求。电子技术教学成效如何，重点在于是否让学生真正参与到了教学中去。因此，在电子技术教学中培养学生的参与意识非常重要。本文对如何在电子技术教学中培养学生的参与意识进行了研究与探讨。

【关键词】电子技术教学 参与意识 培养

传统的电子技术教学主要是以教师讲课为主，重视教师在学堂上对于理论知识的系统讲解，很少关心学生的参与性。在现代社会，电子技术行业非常注重学生的动手能力与参与意识。因此，技工学校和中等职业学校的学生想要在毕业以后更好地适应工作，在电子技术教学中要不断培养自身的参与意识。

一、电子技术在实际教学中的现状

电子技术是现代社会中应用比较广泛的专业。广西电子高级技工学校和玉林市第一职业中等专业学校，是广西壮族自治区以电子技术为主要教学科目的两所学校。以玉林市第一职业中等专业学校和广西电子高级技工学校为例，现在两所学校的电子技术专业都是以传统的教学模式为主，而且大都是教师将电子技术相关的知识和内容一一讲给学生听。传统的教学中，教师将教学内容讲得越细证明教师越负责，很多学生都在忙着记教师讲的重点，在这种情况下，学生根本没有办法参与到电子技术教学实践中，无法理解在实际运行中的操作内容，使得教学效果不理想。所以对电子技术教学方式进行改革，增强学生的课堂参与意识，是這两所学校的重点教学内容[1]。

二、电子技术教学中参与意识的重要性

电子技术是一门学生参与度很高的学科。学生学习电子技术的主要目的是在未来工作中能很好地应用。如果对理论知识倒背如流，而对实际操作一窍不通的话，那是“书呆子”的行为，属于“死读书”。只有将书本上的理论知识运用到实际操作中，才能够实现电子技术的价值。比如电路工作原理的内容，在笔试当中学生奋笔疾书或许会拿100分，但是如果让这位学生在现实工作中抢修电路，他就可能分不清哪根是零线，哪根是火线，很有可能发生安全事故。电子技术教学中，学生真正意义上了解所学内容，不仅能够提高知识水平，而且能够规避风险，保障安全。所以，应让学生了解电子技术的常识，认真学习与电子技术相关的知识。在电子技术教学中培养学生的参与意识是很有必要的。学生只有积极地参与到教学活动中，才能在实际的操作中独立解决所遇到的电子技术问题[2]。

三、如何在电子技术教学中培养学生的参与意识

（一）营造轻松的课堂环境，激发学生的参与热情

玉林市第一职业中等专业学校和广西电子高级技工学校的课堂氛围过于严谨和沉闷，使学生的学习激情不高。一位名人曾说过：教学的成功不在于强制学生学习，而是在于激发学生的欲望。教师只有营造一种轻松活跃的课堂气氛，才能激发学生学习的热情。传统的千篇一律的教学方式只会让学生对教学活动产生厌倦感，所以教师应该创新教学方式，引导学生积极地参与到电子技术教学活动中来。电子技术是一门很复杂的学科，学生很难通过想象理解教师所讲内容。教师要多讲一些现实中的例子或工程中的实际问题，通过对实例的分析，让学生可以更形象地理解重点知识。

如在讲“电路控制和电压变化”时，教师可以生活中电源开关为实例，制作一个类似电源开关的电路组合让学生进行实际操作。通过这种方式，学生能够很具体地理解教师所讲的内容，与纯理论的讲解相比，这种实际的参与可以让学生更真实地领会教师所讲的内容。

（二）培养学生的学习兴趣，激发学生的参与欲望

传统的“填鸭式”电子技术教学中，教师在讲台上讲解知识，而学生被动地接受，缺乏学习的自主性、参与性和独立性。电子技术是一门实践性很强的学科，教师应该增加课堂上的实践环节，注重培养学生的实际操作能力，激发学生的学习兴趣和参与欲望。总之，教师应该创造多种形式的实践活动，让学生参与到电子技术教学中来。

如在课堂上，教师可以提出问题：“同学们仔细思考一下，在生活中有哪些电子产品运用了电子放大电路原理？”这种提问的方式促使学生积极地思考，在思考的过程中将所学的知识再回忆一遍，还可以巩固已学知识[3]。学生有了学习兴趣，才会积极地参与到电子技术教学中来。

（三）加强直观演示，激发学生的参与意识

直观演示教学在电子技术教学中非常重要。通过演示实验操作过程，可以增强学生的记忆力，提高学生的实际操作能力。在观看演示的过程中，学生可以对自己不理解的部分向教师提问，在提出问题、解决问题的过程中，学生可以掌握更多的内容。

如在讲“二极管的单向导电”时，教师可以利用多媒体等设备播放实验过程，或者在讲台上亲自做实验，让学生通过观察提出问题或自行研究。加强直观演示，可以将知识点直观地展现在学生面前，增强学生的参与性。

四、结束语

随着科学技术的发展，电子技术教学对教师和学生提出了新的要求。电子技术是一门对动手能力要求很高的学科，在教学中，教师应该注重培养学生的参与意识，体现学生的主体地位，发挥自身的引导作用，从而培养出高质量的电子技术人才。

【参考文献】

[1]金呈先.“好奇心”是搞好《电工与电子技术》课堂教学的关键[J].小作家选刊（教学交流），2014（06）：56.

[2]卢友彩.电子技术专业学生自主创业意识树立与创业技能培养的探索及实践[J].教育观察，2014，3（18）：40-41.

[3]顾佳茗.中职学校电子技术课程如何提高学生动手能力[J].时代教育，2013（20）：99.