幸福，其实可以很简单

胡荣华

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0113-02

从教二十多年，经历了四所学校，八年前我从一所远郊学校调入城郊结合部两区交界的一所近郊学校。随着经济社会的发展，家长对优质教育资源的渴望越来越强烈，纷纷选择民办学校或是邻区的名气大的学校，导致我校学区内的优质生源流失严重，学校虽然想了很多办法，但效果甚微，自调入之后，我每天都跟这些留下来的孩子朝夕相处，开始了“八年抗战”。

教师节，对教师来说，太平淡了，很多老师已经不把它当节日，但它却实实在在的装进了学生的心里。今年教师节前，我就收获了满满的幸福与快乐。9月9日下午，我校正在举行教师节庆祝表彰大会，我突然接到了一个陌生电话：“老师，我是齐讇祝阍趺床换匚倚畔⒀剑俊钡缁澳峭诽贸鼋辜薄！笆裁矗啃畔ⅲ棵豢吹窖剑俊蔽衣车木龋竽栽诳焖俚募焖鳌！拔襋Q给你留言的。”“哦，不好意思，老师这两天忙，没上QQ。”“老师，我想明天来看你。”听到这里，我心里已经装满了甜蜜与温馨，似乎感觉眼睛都湿润了，我提醒自己：“不至于吧，与‘差孩子几句普通的对话，就感动到这个程度？太没出息了吧……”

思绪把我带到了3年前，那是2013届的一个学生，父母都是化纤厂工人，工厂现在搬到大厂，父母一周才能回家一次，平时跟爷爷住。他一米八的个头，长得比较英俊，头脑也不笨，在班级很有号召力，但基础太差，年级后15名。进入初三后，上所有的课几乎都是睡觉，晚上回家上网或进网吧，作业不做或抄袭，上课坐不好，动不动就趴在桌上，老师让他坐好，他懒洋洋的，不到3分钟又是老样子，有时不耐烦就跟老师顶嘴。每次请他母亲来，母亲都是直掉眼泪，伤心至极，很是无奈。

接手这个班的化学课后，我就思考：怎么让他上课听一些，减少一个差生？刚开始，他还是比较识趣的，知道我是副校长，专门管初三的，很给面子，笔记也记；趴在桌上，一提醒，身体就坐直，每节课都要提醒至少5次以上。2周后的一天，因为一次化学用语的默写，我们有了第一次正面的交锋。当时，他趴在桌上，我走到他跟前，看到默写纸上除了姓名，一个字都没有。顿时，我火冒三丈，几乎怒吼：“你整天到学校来干什么？学到现在，学到什么了？什么都不会；上课除了睡觉，你还会什么？”他也被激怒了，或是自尊心受到了极大的打击，反驳道；“我就是不会，就是不想学，怎么啦？”没想到，他敢课堂上跟我顶嘴，我极力控制自己的情绪。“下课，到我办公室去。”头昂的老高，眼睛斜视着。“去就去，有什么了不起的……”

下课后，来到办公室，我也平静了下来，反思着：课堂上，我操之过急了，出言不慎，伤害到他的自尊心了，他才会有那么激烈的反应。我首先对自己课堂忽视对他的尊重表达了歉意，肯定了开学来他的表现，老师一提醒，马上改进；做人比较正直，有很强的领导力和号召力，也很尊敬老师……他显得不太适应，抵触情绪瞬间消融，有点不好意思，诚恳的认识了自己的错误，表示课堂上，一定尽力学，绝不在课堂上跟老师回嘴。我们约法三章，只要我课堂上停下来咳嗽一声，证明你思想已经走神了或是坐姿不好，要立马改正；有什么问题，课后再说。

为了调动他的学习积极性，我让他担任我的化学课代表，每天到我办公室拿实验仪器，发作业，他非常乐意。我经常在课堂表扬他肯吃苦，愿意为班级服务，请大家一道帮助他、监督他。正是这样的鼓励与坚持，我欣喜的发现，其他学科都只能考十几分、二十几分的他，化学都能考到四十几分。到了第二学期五月份初，学校把年级最后15名学生单独成立一个“导师班”，安排了12名教师上课，可谓阵容强大。主要目的是立足基础，调动积极性，消灭低分，争取毕业；对课堂表现好的学生实行加分。他也是其中的一员，我让他担任班长，每节课负责点名，每天放学都要向我汇报班级表现。没想到，他这个“班长”干的还真不错，排值日，督促打扫卫生；记录上课教师的名单；记录课堂表现加分的学生，每天算出每个人的得分，忙得不亦乐乎，中考成绩揭晓，这个“导师班”每人平均进步了47分，得到师生及家长的一致好评。

由于每天都交流，他认为我是真心对他好，我们成了知心朋友，互相加了QQ，经常QQ聊天。在QQ上，我们谈现在，谈未来，谈事业，谈理想，谈对社会的认知，谈对人生的感悟……在QQ里，我跟他聊我对自己孩子的忠告和建议：“过去的无法弥补，从今天开始，努力就一定有收获，有进步。”“一个人要想成功就必须善于交往。”“我们可以不聪明，但不可以不勤奋。”“遇到事情，要冷静，不能冲动”……我欣喜的发现他认可我的说法，很乐意接受。真心的帮助和付出带来了可喜的回报，当年中考他化学考了52分，是他考得最好的学科，也是唯一及格的学科。

后来，他上了浦口的职业学校，离我工作单位有3个多小时的车程，我们经常在QQ上互相问候，突然要来看我，确实让我很感动。想想他曾经的模样，我感觉他已经长大了，微笑着向我走来，甜蜜充盈了我的心田。一个曾经的“差学生”至今能记得你，懂得问候曾经关心他的老师，这何尝不是一种成功，何尝不是一种幸福，怎不叫人感动？

其实分数并不是唯一的标准，多几把衡量学生的尺子，挖掘每一位孩子身上的闪光点，帮助他们体验到成功，教会他们学会感恩，学会认真做事，真诚与人交往，不也是教育的成功吗？把学生看成天使，你就每天生活在天堂里。

（责任编辑 刘 馨）