做优秀班主任的“五必须”

王爱红

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）08-0102-01

班主任不好做，优秀班主任更不好做。在学校班主任是与学生接触最多的人，对学生的了解也是最多的，在长期的接触和了解中，我感受颇深，班主任是学生的良师益友，是学生的知心朋友，是学生人生路上的普渡者，一个好的班主任会对全班学生产生终身的影响。所以提高班主任的能力和素质是作为优秀班主任必备的基本素养。

一、做优秀班主任必须用“心”

班主任苦，班主任累，班主任最费心，干的是看不见的事情，费的是说不上的心，作为班主任，任何一句话都会体现“责任心”“细心”“耐心”，甚至有时候会劈头盖脸地当众吼一顿，优势也一次次苦口婆心地劝说……虽然这一切都是为学生着想，为班级着想，但这一切都如果不是出于一个”心”字，学生未必真心实意地听从教诲，反而嫌班主任啰嗦、不通人情；班主任既要在“面”上，抓整个班级班风学貌；又要在“点”上，细致深入地管好每个学生的思想、学习、生活、情感各方面；既有“和风细雨式”温文软语的开导，又有“急风暴雨式”严厉的批评；既要培养学生融于班级的情感；又要培养学生独立自主的能力；做学生工作要对学生的一举一动尽装心中；不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于用多样的教育方法，不用心就难以成为一名优秀的班主任。

二、做优秀班主任必须用“情”

我带的班是高中生，高中生都有了自己的看法和想法，有了自己的见解和人生观，对教师所做的一切都看在眼里，记在心上，教师做的对于错其实学生自己很清楚，对教师所付出的学生也一清二楚，只要班主任是真心的付出，对学生是真心的服务，能够把学生当做自己的孩子一样对待，在学生的人生关键几步上能够帮助度过难关，那么学生绝对对你是感恩戴德的，对班主任绝对是终生难忘的人。古人说：“人非草木，孰能无情”，又说：“感人心者，莫先乎情。”班主任要使自己的说话为学生乐于接受，自己的付出要让学生知道和理解，只有情通才能理达，否则，理虽直，情不通也是难以奏效的。俗话说：“好话一句三九暖，恶言一声六月寒。”一个班主任，如果态度冷冰冰，言词硬绷绷，很难设想有融洽的师生关系，也难能赢得学生的尊敬和信任。只有理中蕴情，情中含理，情理交融，这样才能起到警策、激励、鼓舞、教育的作用。

三、做优秀班主任必须用“理”

有理才能服人，有理才能走天下，对学生的教育也是一样的，必须要占到理，班主任的育人工作是一项复杂细致的工作，面对千差万别的学生和千变万化的情况，班主任一定要坚持从实际出发，做到“一把钥匙开一把锁”。在进行思想教育时，不仅要做到”因人而教”，而且要“因时而教”“因地而教”。在同学生交谈时，切忌隔靴搔痒的空话，令人生厌的套话和心口不一的假话，对学生的批评和表扬都必须要有理，评优评先必须有理，偏离真理和事实的“假大空”不仅于事无补，而且只会使学生不满和反感，带来负效应，如果在学生产生困惑，遇到挫折和急需帮助时，班主任能够及时地指点迷津，析事论理，在“有知音促膝谈心之亲切，无严师耳提面命之紧张”的气氛中，学生不仅会虚心接受而且会由衷感激老师的热情帮助的。

四、做优秀班主任必须用“信”

诚信做人，诚信做事，诚信对待学生，是教师必须具备的素质。作为班级教育者、组织者、指导者的班主任要使自己能够让学生所接受，而且躬履践行，很重要的一条是言而有信。凡是经过慎重考虑决定要做的事，一定要“言必信，行必果”，绝对不能出尔反尔，朝令夕改。一个好说大话，好高骛远的班主任，如果提出的目标老是落空，就会在学生中丧失威信，造成消极的思维定势，以后再要重整旗鼓就要付出数倍的努力。所以，班主任在提出目标时宜小不宜大，宜近不宜远，宜具体不宜空洞，宜从实际出发而不宜照抄照搬别人的做法。唯其如此，才能积小胜为大胜，一步一个脚印朝着预定的目标前进。

五、做优秀班主任必须用“度”

班主任作为人师，其实同时还是警察、父母、法官、朋友，班主任是一身多职，在不同的职业身份体现的时候就得把握不同的度，在处理任何学生的事情上都得有度。这里有一个掌握“度”的分寸的问题。比如在说教上，有的宜在课上“说”，有的宜在课后“说”；有的宜在大庭广众之中“说”；有的宜在个别谈心时悄悄“说”；有的宜点到为止，留点“空白”，让同学自己去思索领会，有的宜条分缕析，讲清利弊，教会学生分析得失。该表扬的，宜实事求是，不虚饰溢美；该批评的，恰如其分，不侮辱挖苦。就批评来说，熟谙批评艺术，善于掌握分寸的班主任能够做到寓批评于尊重之中、于表扬之中、于谈心之中、于谅解之中、于自责之中、于关怀之中、于希望之中、于激励之中。

（责任编辑 李 翔）