教师管理措施略谈

牛志宝

摘 要：本文从对教师开展师德师风教育开始论述，尔后解读了实施人性化管理的策略，接着分析了制度与情感投入相结合的方法，最后对做出激励教师的业务素质水平做出诠释。一纸管窥，商榷同仁，以求匡误，并期待对自身形成有力的促进。

关键词：教师管理；师德师风；情感投入；人性化管理

一、对教师开展师德师风教育

教师以传道解惑为天职，其社会责任和意义重大，关系到国家强大与民族的兴衰。当今时代，科技进步日新月异，社会发展非常迅速，国与国之间以科技和人才为核心的综合国力竞争日趋激烈。而科技的进步和人才的培养无疑都要靠教育的发展，教育的发展则离不开广大教育工作的辛勤耕耘。就此可见，教师职业尽管普通平凡，但责任则非常重大，一个人选择了从教，就意味着他选择了长期甚至是一辈子的奉献和付出。

要想提高教师思想政治素质，树立正确的职业理想和道德修养，弘扬高尚师德，热爱教育事业，真诚关爱学生，除了教师本人要加强学习和提高自身修养外，教育行政管理部门和各级各类学校，需要对教师队伍不断开展师德师风教育，以明确责任，促使塑造广大教师的高尚品格和道德情操，要求教师队伍以一身正气，以身作则的表率，给学生以正确的导向和潜移默化的影响，只有这样才能为国家和社会培养出合格的人才。师德能集中反映教师的政治思想、教育思想和职业道德修养。有良好师德的教师就能对教育工作有正确的、强烈的价值观念，对学校的教育教学任务有一致的认识并乐于努力去完成它。

二、实施人性化管理的策略

对教师实施人性化管理主要从这几方面入手。一是确立“以师为本”的理念。常言说得好，理念决定行动，有什么样的理念就会有什么样的行动。“以师为本”的管理理念，就是以教师为主体的管理理念，这与“学生主体”论并不矛盾。二是落实制度管理。能否对教师实施人性化管理，其前提是要有一套科学的、完备的、行之有效的管理制度，校长所要做的工作就是如何将制度更加人性化，如何在制度与人性之间把握好度，如何用制度的人文性替代传统制度绝对的规范性。三是实行民主管理。民主管理是人性化管理的一个重要方面，就是发扬民主，让教师参与到学校的制度建设和重大问题的决策之中，使学校的制度更加人性化，使教师感受到自己的主人翁地位，从而激发其工作热情，使之更好地为学生的发展而努力，为学校的发展献计献策。四是实现和谐管理。建立这种和谐的人际关系，关键是校长要尊重、信任和理解教师。五是实施发展管理。就是为教师的个人发展搭建平台和创造机会，使他们能够达到实现自我的目的，并通过教师的发展最终实现学校发展的目标。

三、完善制度，制度与情感投入相结合

教师管理要有学校自己的特点。制度管理求共性，又要因人而异，创造一把钥匙开一把锁的艺术，达到教师工作起来不仅用力，更要用心去做，使教师真正把学校教育当作自己的事业。

1.转换角色，心理移位。

校长要做到既是领导又是教师，应时时心理移位，以教师的角色出现在教师之中，与教师心理与感情的距离才能越来越近，才能与教师知心，成为教师知音；只有甘当后勤部长才能激励教师出色地、高质量地完成教育教学任务。

2.不偏不向，对每位教师给予同样的关心爱护。

作为校长，要做到一碗水端平，每位教师都是自己的左右手，只有把每位教师放在心上，教师才会把心放在教育上。所以，校长平时要注意深入教师当中，了解每一位教师的疾苦，关心每一位教师的生活。在你爱心付出的同时，教师已慢慢把学校当成了自己的家，把你当成了亲人，把教育当成了自己的事业。

四、多元激励，提高教师的业务素质水平

如何调动全体教师的积极性，如何提高全体教师的业务素质，是每位学校领导者应该思考的问题，我认为等着“走出去，请进来”不是办法，只有立足校本，抓住契机，创设机会，利用可用资源，因地制宜，自力更生，才是有效途径。

1.典型创先引领。

在教师队伍中不乏有很多感人事迹，作为校长就应该抓住这些先进典型，宣扬其先进事迹，奖励其无私奉献，树立其教师楷模形象，谱写一曲乡村教师的新精神、新篇章。

2.激励引起竞争。

骨干引领全体，我们要注重教师骨干、学科带头人、教导、教研组长的建设，职责分明；挖掘教师的本质潜能，敢用新人，赏识出色，鼓励各尽所能，争当先进，形成良性的内部比学赶帮争上游的竞争趋势。

3.培养创造新人。

学校应建立后备人才档案，储备年轻种子力量，以这种方式来激发年轻教师的上进心，为教师整体队伍注入新鲜的血液与活力，为青年教师的成长创设敢于拼搏、敢于冒尖的机会。

五、通过读书提高境界

我们教师要多读书，多吸收他人的教育经验。比如我看到一些思考类文章——《文化是什么？》《教育是什么？》《教育短时伤害的是谁？》，让每一位教师站在国家和民族的角度去考虑教育的现在和未来，增强了教师的责任感和使命感。励志类文章——《做一名有理想的草根教师》《怎样做一名阳光教师》《关注了什么？——眼光决定命运》，让老师在自己的岗位上努力进取，不断成长。教育教学方法类文章——《我们的斧头是不是该磨一磨了！》《将目光停留在最美好的地方》，让教师从另一个角度去考虑教育教学方法的有效性，改进自己教育教学的策略。

六、教师管理措施反思

我们要经常地反思：平凡教师在繁忙的事务性工作和常规教学中，他们的发展空间在哪里？职位的提升不能满足大多数人，薪资和福利并不能作为管理的主要手段，学校还能通过什么方法给教师创设出努力工作的动力？价值体现或者说荣誉感，是教师喜欢学校、归属学校的重要因素。如果每一位教师的每一小步努力能够得到学校的及时认可，教师能够较舒心的工作，把教师自己的荣誉等同于学校的荣誉，学校能够通过一定的途径定时化解工作的压力，学校就成为教师的精神家园的一部分。

参考文献：

[1]李晓燕：教育法学[M]，北京：高等教育出版社，2011.12.