初中英语教学中学生学业失败现象分析及教学策略

杨新春

摘 要：农村初中英语教学中要研究学情、研究学生、要以学定教。在立足学情的基础上，注重学生基础能力的提升，采用任务型教学、双语教学等有效的教学方式，全力提升学生成绩和能力，让学生喜欢学英语，爱学英语。

关键词：初中英语；分析；策略

一、农村初中英语教学存在的主要问题

（一）教学手段较陈旧。由于大多农村初中的教学设施落后，甚至缺乏必要的教学用具，教师的教学往往只能靠讲述，因此学生的学习兴趣很难激发起来，课堂上的教学效率也不够明显。

（二）以应试指导教学。学生在初中阶段的学习主要是为了对付中考，考试内容以笔试为主，即使考听力，所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来讲解语法、题型、改试卷，在听说读写方面花的功夫相对较少。

（三）机械式学习。学生在学习英语的过程中死记硬背，有相当多的学生甚至不认识音标，不会拼读生词。学生在记忆生单词的过程中，不能很好的掌握记忆单词的规律，重视简单机械地学习背诵。在机械地记忆之后，由于理解不透，很快就忘记了。加上平时作业负担过重，越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至害怕学习英语。

（四）学习基础差。由于农村的学生家长对孩子的学习不是太重视，加上缺乏必要的条件（如家教、从小接受良好的教育、家长及时辅导等），导致学生的学习基础普遍差，久而久之，学生的学习兴趣和激情就会掩埋。

二、解决农村初中英语教学中存在问题的对策

（一）突出重点，教授和练习相结合。“突出重点”是指教师在讲授语言基础时要精讲精练，不必面面俱到。突出重点就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要简练、典型、实用以便学生记忆和模仿。“教授和练习相结合”是指教师应根据教学要求，精心设计教学与训练的步骤，组织学生进行有效地训练。

（二）运用先进的教学设备，采用先进的教学手段。当今的社会是科学技术迅猛发展的时代，由于客观原因，部分农村中学英语教学仍停留在传统的教学状态。当前发达地区的语言教学，普遍采用了先进的教学手段。我们农村初中必须加强英语教学设备建设，以适应教学的要求。教学设计要贴近学生的生活，让学生动起来，让学生生动活泼求发展。要营造民主、平等、幽默的课堂氛围，让学生笑起来。运用多媒体教学手段，让教学生动活泼起来。课堂上要还时间给学生，让学生轻松起来。创新精神鼓励质疑求异，让学生的智慧火把燃起来。注意课堂教学艺术的形象性，让课堂剧目精彩起来。

（三）采用双语教学，提高英语教学质量。母语对英语学习的负面影响很大，充分使用英语来教学，创造一定的外语环境，对于减少母语对英语学习的负面影响和提高英语教学质量非常重要。教学实践表明，在初一英语教学中有计划地使用英语组织课堂教学，不仅是可行的，也是必要的。因为初一英语教学只要使用简单的英语，就可以组织学生进行英语训练，而且教学内容浅显易懂，易于采用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。

（四）采用灵活多样的教学手法，培养学生的学习兴趣。要使学习产生学习动力，机械灌输和只讲大道理是不行的，教师还必须使自己的课生动有趣，让学生保持旺盛的学习兴趣。对于起始年级的学生来说，兴趣更是动力。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断地观察和总结，把培养学生学习兴趣贯穿于整个教学中。教师可以根据教学实际情况，灵活调整教学内容，科学合理地重组教材，以满足不同层次学生的需求，使所有学生在语言知识和语言能力上均有所发展。在课堂教学中教师要尽量满足优秀生的需求，让其“吃得饱”，还要顾及中等生和学困生，让其“消化好”。为此，教师可以科学合理重组教材，可以根据实际情况进行单元之间和单元内调整。

（五）处理好师生关系，创建和谐课堂。处理好师生关系有利于创造和谐课堂气氛。只有老师成了学生的知心朋友，使学生感觉老师既了解他们，又处处关心他们，才能与老师和谐相处，形成和谐的课堂气氛。同时在教学中，我们应该让学生做到堂堂清，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。不少老师喜欢占用大量的课堂时间讲句型、讲语法，听得学生“昏昏欲睡”。这样的课堂何来效率？这只会使学生更讨厌英语。我在上到一些需要记忆的知识点时，通常让学生在限定的时间内快速地背诵，然后通过做一些相关练习进行运用、巩固，这些练习最好要在老师的眼皮底下完成。只有保证学生有足够的“练”，老师才能对学生的学习方法和答题技巧进行引导，学生也才能够对所学知识的重点、难点及时地突破和巩固。

（六）注重鼓励引导后进生有效学习。英语教学的成功与否，不仅取决于学生们的智力因素，还取决于他们学习情绪，学习动机和学习动力等，因此我们教师在课堂上时时刻刻都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急躁，更不要使用训斥，侮辱人格和伤害学生自尊心的语言。如果我们在无意中伤害了孩子们的自尊心，造成的结果有时是无法挽回的。学生也会因此而讨厌这门功课。在教学中可以开展竞赛，比如写字比赛，默单词比赛，英文歌曲比赛，男女生比赛，按单词比赛，背短文比赛等。在一次次的比赛当中，全体学生们都得到了锻炼，即使后进生也积极的参加比赛，他们当中也有一部分得到了老师的表扬，学生们的肯定，有的还得到了奖品。通过竞赛，学生们学英语的积极性大增，一些后进生也从老师和其他同学对他们的肯定中尝到了成功的喜悦，同时这些活动也促进了他们学习的积极性和主动性。