我国高校艺术设计教育现状及发展模式研究

摘 要：随着21世纪的到来，社会取得了飞速的发展，人们的生活水平也在不断提高，我国人民的民族意识也发生了很大的变化，人们对艺术设计也越来越重视，从而对艺术的要求也逐步提高。艺术设计教学在世界各地都取得了非常快的发展，当然在中国也不例外，我国在艺术设计教育领域飞速发展，但是与国际上的艺术设计教育还存在较大的差距，所以我国不仅要总结前人在艺术设计教育上的经验，更要借鉴国外的设计方式和设计理念，以最快的方式促进中国艺术设计教育的发展。本文就我国艺术设计教育现状提出存在的问题，并且提出了几点艺术设计教育相关的发展模式，希望对促进高校艺术设计教育起到一定的推动作用。

关键词：艺术设计；艺术设计教育；现状；发展模式

0 引言

近年来。我国艺术设计教育之所以取得了不错的发展，完全得益于在20世纪80年代从国外引进的以设计理论、设计表现、设计思维三大构成艺术教育基础的现代教育模式，这些很大程度上为国内高校艺术设计教学指明了方向。现代设计是宏观、系统、多元、生态的大概念设计，现代设计理念的构成是广义设计、 综合集成和生态文明的设计观，这与传统的艺术设计教学门类有很大的不同，加入了更多的新鲜元素。当今的社会是信息产业经济时代，随着知识经济的迅速来临，我们传统的经济结构、生产制造方式、通讯交流方式、学习管理方式等都发生了重大改变，人们不再是一味的循规蹈矩，根据自己的思想创造出了各种有趣的娱乐方式，思想观念也发生了极大的改变，创造性思维呼之欲出，教学方式、模式都改变了很多，更能培养学生们的综合素质。

1 我国高校艺术设计教育现状

随着中国经济的飞速发展，人们对艺术设计有了更高的追求，就业市场对艺术设计人才的需求也越来越大，这种局面的出现极大地促进了高校艺术设计教育的猛速增长，越来越多的高校增加了许多关于艺术设计教育的课程，旨在培养更多的专业艺术设计人才，这样能够极大的满足当前社会的人才需求。根据最新的研究显示，全国已有1000多所大学开设了艺术设计教育专业，这些专业的开设不仅仅只在专门艺术院校，很多的综合性的大学、独立学院、民办学院也都开设了艺术设计教育课程。不仅仅是本科高校提高了对艺术设计教育的认识，在培养层次上也形成了本专科、硕士、博士齐头发展之势，有了本科作为基础，艺术设计类研究生教育也得到了迅猛的发展，全国的艺术设计专业的硕士点已经达到了70多个，博士点也有30多个，所以艺术设计专业教育在我国已经取得很好的发展，教育规模也在不断的扩大，但是扩大之后也暴露出了许多问题，制约了艺术设计的发展。

2 我国高校艺术设计教育存在的问题

2.1 招生规模过大

目前，我国的艺术设计类招生已经达到了100万人，并且每年都在不断的增加，招生的数量已经远远超过了社会需要的专业艺术设计人才，大量的艺术设计类毕业生都找不到工作，面临巨大的就业问题。近年来，几乎所有的高校都扩大了招生的规模，尤其在艺术设计类专业尤为明显，直接的原因就是高校的经济利益的影响，许多高校的研究经费严重不足，有必要通过招生所缴纳的学费来填补空缺，众所周知艺术类专业的学费普遍较高，基本每年都在15000元左右，是别的专业的几倍以上，这种巨大的利益驱使众多的高校都在艺术设计类专业进行扩招，甚至还有一些高校为了巨大的利益，做出了降低录取门槛的违规行为。除了赚取超额的学费，有些艺术类高校扩招还因为盲目的追求规模发展，导致了师资力量和培养水平形成了较大的反差。

2.2 教师队伍发展滞后

随着艺术设计专业性的增强，社会对艺术设计人才的要求也更高了，这就对高校的教育程度、师资力量提出了更大的挑战，从毕业生的就业情况来看，各高校的艺术类师资力量存在较大的问题，主要表现在知识传播的懈怠和师资力量不足两个方面，本科学习的课堂上，老师所讲到的理论知识并没有很到位，导致在真正去实践的时候，出现了各种各样的问题；另外许多高校的艺术类教育的老师严重不足，一个老师带了几个班级，辛苦不说，带给老师教课的厌倦，学生也会听厌。

3 对我国高校艺术设计教育发展模式的研究

3.1 提高招生质量

艺术设计具有专业性、综合性强的特点，高校招生的时候就要求学生要具有一定的艺术基础知识储备，目前的艺术类院校对招生的文化成绩普标要求较低，专业的艺术成绩排名才是高校录取的重要依据。一些艺术高校在招生的时候考察的范围太过狭窄，比如绘画类在专业的考试上只有素描和色彩，这对绘画专业的考察显然是不够的，所以在提高艺术设计专业的招生质量方面需要下一定的功夫。报考设计类专业的学生，其考核重心则应该放在考查学生是否具有一定的艺术修养及创新思维能力上。

3.2 优化艺术设计教学体系

艺术设计的教学必须要有一个明确的培养目标，什么样的目标就要有相对应的培养课程，艺术设计领域不仅需要专业的艺术人才，也需要综合性的人才，根据艺术设计教育的培养目标构建一个比较合理、科学的课程结构，是艺术设计教育健康发展的关键所在。目前的艺术了课程主要以理论结合实际为主，必修课上掌握自己需要掌握的专业知识，选修课选择自己喜欢的课程，培养不同方面的兴趣，为以后的艺术设计打下额外的基础，社会实践部分就是为了锻炼学生们的实际操作能力，可以无限拓展学生的思维，激发学生们的设计灵感。

3.3 优化并提高办学层次

我国艺术设计专业在21世纪才普遍起来，人们对艺术设计认识并不完全，重视程度也严重不足，艺术教育的师资力量和教育设施设备都不完善，教学质量在很大的程度上难以保证，况且艺术设计课程对设备的要求较高，所以高校应该建立专门的艺术设计实验室和实践教学基地，完全更新教学设施，提高学校的办学条件，让学生有更好的设计条件，这样才能吸引到更多的艺术设计人才。

4 结语

艺术设计教育与现代设计理念的融合，这对学校深化素质教育、培养学生们的创造性思维具有非常重大的意义。在新的艺术设计教育的指导下，艺术设计教育已经提升了一个新的台阶，而且将艺术设计学科创造学知识与思维创新教学模式在专业课程中进行系统应用，对启发学生的思维、培养创造性思维的意识有很大的帮助。艺术设计教育在培养专业人才的过程中，必须要找到最适合学生自己接受知识的方式，这样才能最大程度上培养出更好的艺术设计人才，为自己的学生创造更好的条件，搭起学生进入社会的台阶。

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作者简介：张健（1985—），女，内蒙古呼伦贝尔人，本科，毕业于大连民族大学，讲师，设计专业老师，研究方向：工业设计。