扩大教育开放背景下的高校思政工作模式建构

王玲

摘 要：改革开放以来，教育方面的开放成为了社会关注的话题。教育开放也给我国高校的思想政治工作带来了一定的挑战。如何应对这种挑战，构建适合扩大教育开放这个背景的高校思政工作新模式，是值得高校思政工作人员思考的一个重要问题。本文探讨了在教育开放背景下积极创新高校思政工作模式的必要性，以及当前高校思政工作模式存在的问题，提出了建构扩大教育开放背景下的高校思政工作新模式的具体途径。

关键词：随着工作；高校；扩大教育开放

中图分类号： G641 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）24-137-2

0 引言

在扩大教育开放的大背景下，我国与国际之间广泛地开展教育方面的合作与交流，中外合作办学模式也得到了蓬勃的发展。以此为背景，高校应该加强对思政工作的重视，同时顺应扩大教育开放的背景，对原有的高校思政工作模式进行优化和创新，避免跨文化交流和国际教育理解之间的文化差异对我国高校的思政工作的效果造成削弱。

1 在扩大教育开放背景下开展高校思政工作的必要性

为了顺应我国改革开放的大潮，在教育方面，我国也在不断加强与国际的接轨。高校是我国培养未来社会主义事业接班人和建设者的主要场所，我国向来非常重视高校的思想政治工作，只有发挥思想政治工作的作用，才能体现社会主义人才培养的主旋律[1]。

然而在扩大教育开放的背景下，一些新的社会思潮对大学生的人生观、世界观都产生了极大的影响，高校思政工作面临着新的问题和挑战，一些资产阶级腐朽思想甚至对大学生的社会信仰造成侵蚀。这就需要高校对思政工作进行创新，充分发挥思政工作的作用，在大学生的意识形态领域奠定社会主义核心价值观的基础地位。对于大学生出现的一些新特点，也要通过有效的实证工作来对大学生的思想进行引导，使大学生获得正确的思想方向。只有这样才能增强我们民族的凝聚力，在扩大教育开放的背景下，积极弘扬民族精神和时代主旋律。

在扩大教育开放的背景下，一部分大学生也出现了新的思想动态，面对来自国际的竞争压力，一些大学生也产生了一些心理问题，这些问题都值得思政工作者予以高度的关注，对思政工作的方式方法进行创新，巩固思政工作的效果。

2 现有的高校思政工作模式存在的问题

2.1 高校思政工作团队的观念过于陈旧

高校思政工作团队的综合素质和创造性，对于思政工作的质量和效果有着直接的影响，在扩大教育开放的大背景下，高校思政工作的团队的思想观念往往过于陈旧，不能适应时代的发展。在创新能力、主体素质方面，现有的高校思政工作团队都有待提高。当前一些高校思政工作者往往还具有一些不合时宜的、急功近利的、片面的、陈旧的思想观念，不能深入地了解扩大教育开放，对高校思政工作带来的机遇和挑战，以及当前大学生思想观念方面的发展与新动向[2]。

2.2 高校思政工作的方法过于陈旧

在扩大教育开放的大背景下，高校思政工作要获得创新，就必须建立长效的创新机制、约束机制和激励机制，但是当前我国高校思政工作，尚未建立起这些机制，导致思政工作方法过于陈旧，具有较弱的针对性。一些思政工作者习惯于做表面工作，而没有考虑到在扩大教育开放背景下学生在思想层面可能会出现的一些变化。僵化、陈旧的市政工作方法，不仅不能取得预期的效果，甚至可能适得其反。

3 构建扩大教育开放背景下的高校思政工作新模式

3.1 加深对扩大教育开放背景的了解

所谓的扩大教育开放指的是对教育开放进行进一步的延伸和扩展。以改革开放以来我国在教育方面的对外开放为基础，进一步提升教育开放的层次，形成传播本土文化、吸收外来文化，走向合作双赢的新局面，促进教育方面的互助、研究、学习和交流。与此同时，我国也在不断地完善和优化教育开放的相关机制，对其进行进一步的规范，完善涉外政策法规和监管机制。

对于高校思政工作者而言，要做好扩大教育开放背景下的高校思政工作，就必须了解扩大教育开放给高校思政工作带来的机遇和挑战。

3.1.1 扩大教育开放为高校思政工作带来的机遇

我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，就明确提出应该开展宽领域、多层次的教育合作与交，并且借鉴国际上的一些先进教育经验和教育理念，进一步促进我国的教育改革。因此扩大教育开放有利于加强我国与国际之间的教育交流与合作，更新时政教育的理念，并且在教育方法和教育方式方面进行创新。教育开放为我国高校提供了更多的高质教育资源。特别是在国际合作办学项目中，很多世界一流的专家学者来到我国高校从事管理、科研和教育工作，高校思政工作可以对这些国外的优质教育资源进行利用，使我国高校的思政工作具有更强的明确性和针对性，进一步提高交流合作的水平[3]。

3.1.2 扩大教育开放为高校思政工作带来的挑战

机遇与挑战往往并存，在扩大教育开放的过程中，一些西方国家通过技术和教育方面的优势，向我国输出资本主义社会的价值观念和意识形态的情况频频出现。而且在中外合作办学项目中，往往需要我国学生到国外进行生活和学习，中外在文化观念、经济观念和政治观念方面的差异很容易冲击大学生的思想。加之当前的大学生具有较差的自控能力，对于不同的价值观和思想往往具有较差的免疫力，以及较差的社会环境适应能力，很容易产生迷茫，给高校思政工作带来了巨大的挑战。特别是在扩大教育开放的过程中，西方意识形态的渗透具有更强的欺骗性和隐蔽性，一些大学生疏于防范在价值取向上出现了功利主义，在思想观念上出现了动摇。在中外思想碰撞的过程中，大学生积极吸收外来文化时往往也减少了对中国传统文化的学习，对本民族的文化信心开始减少。而且扩大教育开放给大学生带来了更多的学习和交流机会，也带来了更加沉重的课业负担，大学生的心理问题也不容忽视。

3.2 高校思政工作要以第一课堂为核心阵地

所谓的第一课堂就是学校计划内的思政教育，第一课堂应该成为高校思政工作的核心阵地。在扩大教育开放的大背景下，高校必须保持社会主义办学的针对性和目标性，充分发挥第一课堂的作用。首先，高校要不断提高思政教师的综合能力，高校思政教师不仅要熟悉市政工作，还要具备较高的理论素养和理论水平，接受过系统的马列主义学习，具有扎实的理论功底和较强的教学能力，在课堂中能够深入浅出、有理有据地开展思政教育，对学生的人格特征进行塑造。其次，高校要对当前的四门思政理论教学予以高度的重视，将课堂教学与社会实践结合起来，在思政教学的过程中结合社会主义现代化建设的实际，提高思政教育的感染力和说服力[4]。

3.3 创新思政工作方式方法

在扩大教育开放的大背景下，高校思政工作也应该对原有的方式方法进行创新。面对个性更加张扬、思想更加开放的新一代大学生，应该充分了解他们的生存需要、心理态势和利益驱使，结合教师的文化知识和业务知识，做到寓教于乐管理、寓教于乐学、寓教于乐。例如可以积极应用各种新媒体，以学生公寓为纽带，构建高校思政工作平台，建立学生公寓的自我管理组织，充分吸收国外高校的学生自治理念，使学生能够在学生公寓中进行自我管理和自我教育。同时要将党员和学生干部，联系宿舍的制度建立起来，要求党员每周都要与对应的宿舍进行联系，对该宿舍学生的生活、学习和家庭情况予以了解，对其作出正确、有针对性的指导，对高校思政工作进行细化。

3.4 发挥第二课堂的作用

所谓的第二课堂指的是各种校内外和社会的实践活动，高校应该将第二课堂与思政工作结合起来，将第二课堂教学视为第一课堂的升华和提炼，通过勤工助学、社会调查、三下乡、各种文体活动、创业活动来实现高校思政工作。高校应该注重校园文化的整合，营造一个和谐、充满正能量的校园文化氛围，发挥文化的渗透力。要将高校的历史传统和时代精神紧密地结合起来，培养学生良好的时政素养。结合社会实践和学校教育，体现理论联系实际的优良作风，使学生在了解社情和国情的基础上，坚定对社会主义的理想和目标。

4 结语

扩大教育开放背景给我国高校思政工作带来了机遇和挑战，高校思政工作者应该抓住机遇、迎接挑战，构建与时俱进的高校思政工作模式，发挥高校思政工作培养人、塑造人的重要作用，坚持解放思想、实事求是、开拓进取的时代精神。

参 考 文 献

[1] 韩旻.新媒体视域下高校思政工作思路创新[J].山海经，2016（08）.

[2] 白静.有关高校思政工作与学生工作探究[J].读天下，2016（11）.

[3] 代尤佳.新时期高校思政工作的方向略述[J].企业导报，2015（08）.

[4] 裴波.试论当前高校思政工作中“生命教育”的五个相结合[J].重庆电子工程职业学院学报，2012（04）.