孕育灵动课堂 提升学习效率

勾升平

摘 要：课堂需要鲜活的气息，需要教师微笑教学，不断改进与完善教学手段，充分激发学生的学习兴趣，改进学生的思维方式，以提高学习效率。

关键词：微笑；提问；自主创新；兴趣

教学活动是教师与学生之间互相交流沟通互动的一个过程。而不只是单纯的教师站在讲台上对知识的刻板讲解和传授。现在，一些地处农村的学校中，教师“一言堂”的讲课方式仍是教师主要的教学方式，大多数情况下都是教师讲，一群学生听的场景。整堂课只能听到教师的声音，偶尔会有学生几声的附和。从中感受不到任何学习的热情和喜悦感。那么，如何改变这种教学状况，正确开展教学活动，提高学生学习积极性，提高课堂效率呢？下面谈几点个人的看法。

一、教师要把微笑带进课堂，激发学生学习热情

我们不难发现，现在一些商家经常会提到微笑服务，教育也是一样，如果我们教师在平常教学过程中能多一点微笑，那么我们教育中倡导的“愉快教育”一定是很容易实现的。教师在教学中的情态、身态虽然不如教师的语言对学生的影响来得更直接，但教师的教学态度、表情，正是从另一个方面对教师的言语起到了一个映衬作用。教师的微笑，使教师显得更加温和，语言听起来也显得更加动听和富有影响力，让学生感觉更加可亲可敬，更易于接近，使学生更容易敞开心灵与教师沟通，谈自己对学习的理解和认识，对知识的掌握，使教师能更加深入地了解到学生的所思所想，不断优化教学方法，激发学生的学习热情。

二、教师要优化提问方式，促进学生思维能力的提升

提问过程中，我们要注意以下几个方面：

（1）教师提问时的语气、态度要充满信任和鼓励，因为透过语气和态度学生能从中感受到教师从内心深处对他们的关心和期待。（2）要能容忍学生回答上的错误或是看似与正确答案相差较远的回答。不能因此嘲笑或挖苦学生，打击学生的积极性，挫伤学生自尊心。（3）教师在提出问题后，应给予学生适当思考问题的时间，不能催促或是教师自己就着急给出答案，使学生丧失独立思考的机会。（4）对学生的回答教师要给予客观公正的评价。及时肯定、鼓励和表扬，指出其中的优点，同时也指出其中的不足，培养学生从不同角度思考问题与分析问题的能力。

三、师生共同协作完成教学内容，培养学生的自主创新能力

教师在讲授一堂课时，对教学内容的选择和安排很大程度上会影响到学生的学习兴趣。太难容易使学生望而生畏，太简单又激发不了学生的学习兴趣。因此，遇上内容较简单的，教师可以加快学习进度，变换角度进行讲解练习，或是让学生来讲解和操作，调动学生的学习积极性；当内容偏难时，教师就要放慢学习的步伐，引导学生一起来寻找新旧知识的链接点，循循诱导深入浅出，带领学生一步一步攻克难点。在这个学习过程中，除了教师的教学技巧外，对学生 最后，鼓励学生办手抄小报，使学生的所思所想通过动手实践落到实处，更进一步加深学生的学习兴趣。可以通过让学生自己办数学报，提高学生学习数学的兴趣。我们以往传统的作业从某种程度上对学生的思维有一定的局限性。通过办手抄报给每个学生平等的展示机会，他们可以通过各种形式表述自己的学习收获，将数学知识之间的关系进行完美的链接。

教师要想办法孕育灵动课堂，这样才能更好地激发学生学习兴趣，提高学习效率。

参考文献：

陈文仲.提升学习效率，打造高效课堂[J].都市家教月刊，2015.