网络发展对初中语文作文教学的影响

蔡景晟

摘 要：随着现代信息技术的快速发展，网络媒体已经凭借其信息量大以及查阅方式简便的优点迅速走入了文化阅读的视野，其与教育活动的联系也就愈发密切。通过互联网技术展开的文化活动对教育产生了显著影响，同样也对初中语文作文教学带来了新的发展机遇，这对于作文教学来说也是一个转向现代化的契机。网络的自由性特征打破了传统的作文教学模式，在各个方面都能够有效促进作文教学的发展。

关键词：网络发展；初中语文；作文教学

网络发展在初中语文作文教学中的运用能够有效提高师生的媒介素养，即培养和提升师生在运用和选择网络媒体资源的能力，在初中语文作文课堂中注入网络媒体资源，促进教师将网络资源与课堂教学有效结合，能够激发学生的阅读兴趣，多样化写作教学形式，激发学生的创作积极性，并且能够在流动的互动环节实现作文教学的交互，提升作文教学效率。网络媒体的发展也为作文教学带来了一定挑战，对于师生的媒介素养提出了一定要求。本文将从网络媒体在初中语文作文教学中的应用出发，简要探讨网络发展对初中语文作文教学的影响。

一、网络发展对初中语文作文教学的有效推动

1.激发写作内在动力

写作兴趣的丧失是写作教学中遇到的一个难题。主要表现为学生在写作过程中逐渐丧失了写作的动力，缺乏写作积极性，这样的写作状态容易导致学生的写作思维受到限制，从而导致最后的活动效果不理想。但网络资源的丰富性、自由性以及便捷性能够最大限度地发挥学生写作的自主性。首先，网上写作资源教学能够有效打破学生的思维限制，受到当堂作文的局限，学生的思维没有办法自由散开，没有办法将内心的想法真实表达出来，但网络媒体能够解放学生的思想，给予学生释放真情实感的空间，学生能够在网络平台上自由表达想法，学生在平台上的写作动机能够得到最大限度激发。网络写作能够改变读者只有教师的尴尬现状，将写作对象扩大到学生家长甚至陌生人，充分满足写作者的倾诉需求，也就推动了写作者的再创作动力。

2.拓展写作空间

写作素材的匮乏也是学生在写作中遇到的一个难题。写作素材往往是来自于学生的个人生活和成长经历，然而受教育以及年龄的限制，单调的学习生活能够为学生提供的写作素材较匮乏，但网络能够为学生打开认识世界的窗口，与足不出户的传统生活截然不同的是，学生能够在网络世界中看到丰富多彩的生活，看到世界各地的异域风情，也能够获得任何脱离日常生活之外的信息。在网络环境下，学生能够及时获取各种资讯，开阔视野，逐步建立丰富的素材资源，再通过自身的思维逻辑逐步形成写作思路。同时，在网络资源中，学生能够通过繁多的数据库获取充足的阅读材料，在阅读视野扩大化的背景下，学生的阅读量也会变得更加丰富，这都为学生的写作打下坚实的基础。

3.摆脱传统的写作束缚

语文写作教学存在的一个问题就是写作的束缚。主要表现在写作状态较封闭，学生必须在有限的课堂时间内完成素材的筛选、思路的构思以及文章的整体把握，这种时间的限制很容易导致学生的思维不能够自由展开，最后的写作成果也就不能达到写作的预期目标。除此之外，作文课堂中的写作训练往往将写作局限在纸质文本上，而教师的评价则是这篇文章的唯一评判标准，缺乏多样化的价值体验。但是在网络写作中，学生可以随时随地将自己的思想表达在公众平台上，并且通过多样化的新型写作形式，学生能够更加充分表达自己的思想，借助创意表达的形式将自己的想法表达出来，帮助学生摆脱传统的写作形式，发散新型写作思想。

二、网络发展给初中语文作文教学带来的挑战

网络发展为初中语文写作教学带来机遇的同时也带来了一定的挑战。在网络环境中，学生有可能接触到多样化的网络咨询以及网络语言，而某些不利于学生写作养成的因素很容易影响学生的写作。例如，某些流行通俗化的网络语言很有可能会被学生运用到写作中，导致作文的语言粗俗，失去作文原有的滋味和美感。另外，在网络平台中所存在的写作资源往往会参差不齐，如果学生缺乏一定的欣赏能力和判断能力，他们就无法恰当地利用写作资源，反而容易导致写作方向的迷失。

总的来说，网络发展还是给初中语文写作教学带来了新思路和新发展方向，凭借其自身具有的发展优势给初中写作教学带来了形式上的变化以及教学模式的改变。将写作教学与网络发展相结合的教学模式能够极大地激发学生的写作欲望，更好地实现了作文教学之间的沟通与交流，实现多方面的作文交流，同时还能够帮助学生获得丰富的写作资源，有效提升写作能力。

参考文献：

[1]曹璐璐.网络媒体环境中的初中语文写作教学研究[D].山东师范大学，2013（5）.

[2]郑雪静.网络环境下初中语文作文评价模式研究[D].延边大学，2010.

[3]覃林忠.网络语言对初中作文教学的影响及其应对策略研究[D].广西师范大学，2007（3）.

·编辑 孙玲娟