略谈小学语文写字教学

张玉洁　王国清

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0102-02

对于小学生们来讲，写字无疑是小学语文教学的重要基础，同时更是一项重要的基本学习技能，是学习其他学科的重要基础和前提。因此，教师应予以重视，明确教学目标，以科学的方法有效进行写字教学。

一、激发兴趣，营造氛围

“兴趣是最好的老师”，所以要想教学生们学好写字就首先需要让他们喜欢起来，爱好起来。使之成为学习中的乐趣而不是负担和困难。相对于小学生们来说，爱动、注意力不集中，学习情绪不稳定，所以教师应掌握小学生这一特点，在教学中积极运用各种教学方法来进行引导和激发他们的学习兴趣，营造出良好的教学氛围和学习情境，使小学生们把写字做为自身的学习与成长需求。例如，学习“走”字，老师可以让学生们观察人走路的姿势和形体动作，并通过讲解，使学生掌握“走”的内涵与意义。同时，还可以把抽象的一个“走”字与学生们现实生活相联系，激发起他们的求知的好奇心和学习兴趣，使他们在生动有趣的学习情境和兴趣爱好当中学习写字、掌握字、词、义，从而取得良好的学习效果。

二、正确写字，规范姿势

小学是学生们养成良好写字习惯的重要阶段，同时也是不良写字习惯的形成时期，所以，教师应着重进行规范和引导，使他们坚持以正确的写字姿势养成良好的写字习惯。

1.正确的写字坐姿

写字时要教导学生首先保持良好的坐姿，身体要坐正，两腿放平，头和上身稍微前倾，胸部和桌子保持一拳大小的距离，而且两臂应平放在桌子上。坐的姿势正确了，再教他们如何执笔写字，右手拿笔，左手按纸，并且纸张也要放正。

2.正确的握笔姿势

握笔正确了，字才写得轻松良好。所以要教学生们正确的握笔姿势。教师注意在教的过程中做好示范，使学生们掌握每一个握笔运笔的细节和要点，以及写字时要注意的具体事项，将既要规范又抽象的东西一一做好讲解、示范，手把手地进行教导。在学生们写字练习的时候，教师应密切注意同学们，及时发现和纠正学生们写字中出现的不规范和不正确的的现象，及时提醒孩子们保持良好的写字姿势。使他们坐姿态正确，握笔规范，运笔自如。

三、做好准备，定时定量

写字是需要持续练习、持之以恒的进行学习的，因此首先要端正态度，加以重视，在写字练习之前要做好充分的准备。然后再让学生们及时准备好写字的工具和方式方法，例如练习时先重温复习一下田字格，在帮助学生们巩固字体结构的同时，强调写字规范，避免差错和不规范的写字。另外，就是要定时定量的规范好写字的数量，这就需要教师结合语文学习的内容，抓住重点和要点，将众多的生字进行归纳总结，分析归类。其次，还要合理的安排好写字的时间，每天给学生们预留或设定一定写字的时间，使学生坚持练习，养成习惯。

四、强化指导，巩固认识

1.掌握汉字的基本构成

每一个汉字都是由一些基本的笔画结构组合而成的。所以要写好一个字，就先要了解它的基本笔画和字体结构，使同学们对每一个字的笔画顺序都了解和掌握，然后从如何起笔到如何运笔再到如何收笔进行讲解和示范。写字时，教师要在一旁观察指导，使学生对笔画有正确的认识和掌握，对于学生们的字多加评论和指正，指出存在的不足和问题，促使他们强化练习，打下坚实的书写基础。

2.合理安排字的结构和规律

写字过程当中，绝大多数汉字都有自己的偏旁部首，这些偏旁部首在书写又有着自己特定的书写规律和结构特点。所以，学生只要掌握了这一类型的偏旁就可以写好这样一批的汉字。所以，教师在讲解时应注意将字的书写技巧和大类说清楚，以有助于学生们融会贯通、举一反三。从而提高汉字的书写效率，保证写字学习的良好完成。

3.掌握结构，用技巧形成特点

语文课程中，字有很多种，字的结构也有很种。因此，在学习写字时应首先以田字格来进行字的结构学习和锻炼。同时根据字的特点进行分类汇总，归纳每类字的书写技巧。如：什么样的字是左右相同的、什么样的字是左宽右窄的等等。另外，对写字时的笔画长短也要明了。什么样的字什么样的结构怎么样的书写，都要做到心中有数。在教学中教师应着重注意，使学生们做到眼到、心到、手到。在掌握书字结构做到熟练书写的同时，还可结合一些书写的技和境界，使学生们随着书写和教师的讲解切实认识到写字过程的感受与收获，从而通过学习和练习出具有自己独特风格的字。

五、归纳选择范字规律，明确指出字的特点

在小学低段的写字教学当中，学生需要学习的生字和字词很多，教师不可能一一讲到，但作为语文教师这就需要提炼出具有代表性的范字，来进行讲解和示范，以便达到良好的讲解效果。而同学们也要根据范字进行学习思考和对照，掌握生字的结构特征和书写的特点及技巧。例如在写“永”“边”等这一类不好布局的生字时，要着重说明这一个“点”所起到的重要作用，布置好它的书写位置，安排好字的结构，使字的整体匀衡、端正、美观。

六、结语

对于小学写字学习来说，其学习、练习和提升是一个循序渐进的过程，语文教师要整理积累和探索有效的教学方法，使同学们有兴趣的学习和练习，进行正确、规范的书写。使同学们在小学打下良好的写字基础，掌握写字技能，促进学习水平。