探讨小学英语小班化课堂教学的必要性和优势

后秀雯

【摘 要】小班化教育与新课程标准中的“面向全体学生”“关注学生个体差异和不同的学习需求”的理念相吻合，是我国教育改革、特别是素质教育发展的必然结果。随着新课程改革的深入，在我国小学英语教学中实施小班化教学模式，不仅有利于促进全体学生的全面发展，也有利于学生个性化发展，还可解决英语教学中的许多问题，提高教学效率。

【关键词】小班化；英语教学；必要性；优势

小班化教育的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展，它顺应了素质教育的需要，尤其是适合新课改形势下的英语课堂教学的需要。它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让学生充分分享各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，极大地激发了学生学习的兴趣和主动性。因此，在小学英语教学中，教师应当开展小班化教学，实现个性化教育，使学生的创造力得到充分的开发，进而提高学生的学习效率。

一、小班化教学的必要性

首先，小班化教学加大了学生学习的机会，使其各方面能力得到很好的锻炼。老师不变，学生人数的减少，使每个学生的关注度更高。学生的学习能力、语言运用能力、创新实践能力可以在各种形式的课堂活动中得以更好的培养、锻炼和提高。

其次，小班化教学增加了学生个体参与活动的时间。在小班，学生上课发言的机会要比大班学生多，因此他们对知识的好奇心得到了体现，回答问题的情况能得到及时的反馈，教师也能在指导过程中更好地发挥因材施教的作用，为每个学生提供锻炼的机会、提高的机会，从而使每个学生的能力得到锻炼，每个学生的个性得到了张扬。根据《英语新课程标准》对基础教育阶段英语课程任务的描述和总目标的要求是小班教学更适应英语课堂教学的理论依据之一。标准规定：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发扬自主学习和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生们了解世界和中西文化的差异；拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础”。所以比起具体学习了多少英语知识而言，如何培养学生学习英语的兴趣与热情显得更为重要。

二、小班化英语教学的优势

1.有利于营造轻松、活跃的课堂氛围，构建和谐、民主的师生关系

在小班化英语教学中，由于学生人数减少，他们的实践机会也就增多了，学习条件也得到了改善。教师可以在教学过程中了解每个学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，以便更好地因材施教，还可以引导学生进行小组合作学习，以提高他们的英语综合运用能力和合作能力。这样，每个学生都参与到课堂教学中，有效地活跃了课堂教学氛围，也在很大程度上发展了学生的英语思维，促进了学生综合素质和能力的提高。

2.小班化教学可以使每个孩子都得到关注

小班化教学对小学英语教学，特别是低年级的英语教学是非常有利的。我们都知道在孩子初学英语时发音正确是多么的重要。大班里一般四十多个学生，甚至更多，对于老师来说，让每个孩子都站起来发音是件很难办到的事情。因为如果花太多的时间在纠正每个孩子的发音上，势必会影响整堂课的教学进度。因此，有些学生发音不准往往得不到及时发现和纠正。而在小班化的教师里，一个班只有二十多个孩子，老师能轻而易举地通过各种游戏、练习的方式让每个孩子都有机会发音，如有错误也可以及时的得到纠正。

3.关注学生的个体发展，因材施教

在小班化英语教学过程中，使每个学生都能得到不同程度的发展。小班化教学更为注重每个学生的发展，更加关注教学细节的设计和教学环境的布置，这需要教师的爱心、耐心、细心和用心。很多情况下学生都希望有展现自己的机会，所以教师要为学生提供展现自我的舞台，为学生营造良好的学习氛围，在学生学习过程中积极引导、耐心辅导学生，以各种形式鼓励学生学习英语，同时要不断用自己的热情去感染学生，让学生能充满自信，自由发挥。

4.有利于提高学生的自主学习能力

由于传统教学方式的影响，很多小学生在学习英语过程中往往存在很大的对教师的依赖心理，不能自主学习。他们虽然在课堂上认真听讲，记录的笔记也比较详细，但是在考试的时候成绩却不理想。主要原因是这些学生在听课的时候没有针对性，也没有及时复习。对此，教师在上课时先让学生自学，学生在自学过程中会遇到不懂的问题，听课时就能有针对性，学完后要让学生及时复习，巩固知识。通过这种方式可提高学生的自主学习能力。

5.有利于转化后进生

教师要明确后进生也是有自尊心和进取心的，他们成绩差是由于多方面因素造成的，在课堂教学中，教师要公正地看待后进生，多鼓励他们，使他们树立起自信心，并激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们主动参与教学活动，从而提高他们的英语学习能力。