做学生的快乐旅伴

尚守国

【摘 要】班主任工作就是想方设法地鼓励学生积极主动地参与到班级的自我管理中去的、，使学生成为学习的强者、生活的强者以及自我管理的强者，有效地展示孩子们多方面的潜能和才华，为孩子们的综合素质的提高搭建一个宽广的舞台，做到老师与学生风雨同行。

【关键词】班主任工作；班级管理

特别喜欢这样一句话，“我不是你的教师，只是你的一个旅伴而已，你向我问路，我指向我们俩的前方”。九年的班级管理中我一直践行着这句话，教育是师生共同走过的一段生命历程，共同学习、共同成长。班主任工作就是想方设法地鼓励学生积极主动地参与到班级的自我管理中去的、，使学生成为学习的强者、生活的强者以及自我管理的强者，有效地展示孩子们多方面的潜能和才华，为孩子们的综合素质的提高搭建一个宽广的舞台，做到老师与学生风雨同行。

一、自信、激情是前提

“一个自信的班级管理作者，他所带的学生自然也都透着自信”。自信是做好班主任管理的首要前提。班级管理，需要做大量深入细致的工作，只有点燃激情之火，激发并活跃自己和学生的聪明才智，才能让班级更有活力。班主任工作事情过多、任务过重、枯燥乏味，唯有坚持长久的工作热情才会是成为优秀的教师、才会成为优秀班主任。当我第一次接下一个班时我在心底默默地说：“我一定会带好这个班！”直到现在，每接一个班级我都会这样告诉自己。

二、爱心、耐心是源泉

“爱是理解的别名”。我曾经带过这样一个学生，他的父亲和爷爷都在监狱服刑，奶奶体弱多病，妈妈瘦小，性格懦弱，根本管不住这个男生，同学们说他就是班上的“状况王”。我私下好几次找他沟通都没有效果，不守班规校纪、欺负其他同学、学生家长很有成见。她的母亲来到学校就是哭自己的孩子不懂事，然后说只有老师多操心。通过向其他学生了解，我知道了，他向低年级的孩子要的零食全部给了他的奶奶。顿时，我的心里酸酸的，之前对他的那点怒火、偏见全没了。这是一个多么好的孩子，他的内心是多么柔软！我甚至不敢轻易去触碰。我选择了一个阳光明媚的下午，放学后，我跟他说想去他家看看，他开始很抵触，我看到了他的疑虑，笑着说：“我就是想去你家看看你的奶奶，听说他身体不好，看看我能帮到什么。”他先是一愣，接着低声说：”老师，我们家很乱。”我说，“反正老师也没事，我们一起去收拾一下吧”。那件事以后，同学们都说这个孩子变了。其实这个孩子并没变，而是，孩子让大家看到了他善良的心。

“随风潜入夜，润物细无声”，只要班主任把班级管理工作做到了同学们的心底上，一定会取得孩子们的亲近和仰慕。全面了解学生，掌握孩子的心理特征，及时疏导、对症下药，以情动之，以理服之，寓理于情，感情与说理相结合，产生连锁反应，这个孩子终于向我敞开了内心世界。

三、反思、总结是关键

班主任工作是艰辛的，需要个人大量付出的。作为一个班主任，每个孩子的成长都为我的工作注入了无限的动力。作为一名年轻班主任，我感受到肩上沉甸甸的责任，于是我醉心于学习研究、潜心阅读班级管理方面的书籍、观察班级现象、反思个人班级管理行为，记录班务管理日志，撰写班主任工作论文、参加班主任工作的相关培训。结合本班实际，因地制宜，大胆创新，分析班级形式，召开班干部会议，促进班级管理的整体提高，让学生成为班级真正的主体。

四、结语

“惟有童心唤爱心，惟有爱心润童心”，十个年轮镌刻在我的心里，如今我在班主任这条路上走得愈加充实和愉快，我将继续用我的热情和爱心去指引同学们前进的路，让孩子们在成长的旅程上走得更好、更稳，做孩子们求知旅途上的快乐旅伴！

参考文献：

[1]《中小学班主任工作规定》

[2]冯润霞.《爱让我与学生一起成长》，《速读（下旬）》，2015年4期，P256—P256。