写给9月10日的记忆

梁荣

也许对很多人来说，9月10日只是一个普普通通的日子，但我的人生路上，却因为9月10日而多了一份份舒心的感动，多了一段段难忘的记忆，多了一个个暖暖的幸福。

一

“老师，猜猜您的办公桌多了什么礼物？”下午准备上课前，我先到班里看看孩子们到校情况，学习委员晓兰拦住了我。

“礼物？”我想想了说，“难道你们上午的练习提前完成了？”

“不对。”

“难道是经常欠交作业的金鹏按时交作业了？”

“老师，这也算是礼物吗？”晓兰微微一笑说，“我不告诉您，一会儿您就明白了。”

什么礼物，这么神秘？今天是什么节日吗？我暗暗想。查完学生到校情况后，就往办公室走去。桌子上躺着一束参差不齐、粉红色的纸折玫瑰花，一张写着“老师，这束玫瑰花是我们班每个同学折一朵扎束而成的，祝您教师节快乐！”的纸条压在花束下。我拿起这扎束着49个可爱心灵的花，望着这束有的折得粗糙、有的折得精致的玫瑰花，把花抱在怀里，心里乐滋滋的，被孩子们这有爱的礼物感动了。

这是2002年9月10日，我初为人师第10天收到的第一份教师节礼物。

二

“梁老师，教师节快乐！”一阵急促的敲门声后，当我把门一打开，五六个男生大声地齐喊道。我一看，阿伟、肖腾、小斌等几个男生提着大袋小袋的水果、食物，站在门口外。

“老师，您这好难找啊！”刚进门，阿伟唠唠叨叨起来，“老师，您是不是有意躲着我们了，从南搬到北，害得我们找你找得好辛苦。”

“梁老师，今天是教师节，我们几个小哥们商量好了，要给我们的大哥做几个小菜，一起庆祝庆祝。”俊杰话没说完，这些小男子汉洗菜的洗菜，端锅的端锅，都忙碌起来。看着这些已渐成熟的初中生，望着他们忙碌的背影，我的鼻子一酸，眼泪悄悄地渗满眼眶。

这是我带的第一任小学毕业生。他们一毕业，我就辞职离开广西柳州市柳南区德云小学到柳北区行知小学任教，想不到这些小家伙从原来学校韦校长那里要到我现在的学校地址，从南找到北，找到了我。

这是2005年9月10日，我为师路上的第4个教师节礼物，收获了一群懂事的男生们给我开的庆祝宴会。

三

“老师，祝您教师节快乐！”刚踏进教室，学生们早已站得整齐，大声向我道着祝福。

“谢谢同学们的祝福，同学们请坐下。”我走上讲台，望着台下的学生，心里乐开了花。

“老师，教师节了，我们每个人想送你一份礼物。”班长许婷说。

“每个人要送我一份礼物？”我大吃一惊，想想，小学生不提倡这样的“兴师动众”，我劝他们说：“你们都是孩子，没这个必要，方才听到那整齐的祝福声，老师已经很幸福了。”

“我们每个人都想抱你一下，可以吗？”体育委员曾扬大声地说。

啊？拥抱？啊！拥抱的礼物！

我看了看台下的孩子们，孩子们一脸认真地看着我。

孩子们这是要干什么？

“老师，物质代表不了什么，语言是诚挚的祝福，拥抱是暖融融的关爱，我们想用小小的拥抱来感谢您对我们的教育之恩。”许婷继续说，“这是我们每个人都能做到的，我们觉得这是回报老师最好的礼物。”

一个拥抱，一个温暖，一份感恩，一种情怀。这确实是一份与众不同、珍贵的礼物。我同意了，张开双臂乐意地接受了孩子们这份特殊的教师节礼物。

“梁老师，这一抱，我希望您笑口常开，快乐永远。”这一抱，是一个小小的希望。

“梁老师，以后希望你头顶上的恼火少冒一些？”这一抱，是一个温馨的小提醒，告诉我少上火，多上心。在面对他们的调皮时，我确实气愤地恼怒过。

“老师，我绝不再惹您不高兴，要做个好学生。”这一抱，是一份信任的承诺。

“老师，我会好好学习，不辜负您的期望。”这一抱，是在告诉我孩子们懂事了，他们真的长大了，叫我少操心。

……

全班学生按组以座位的顺序，一个一个上台来，给予我一个又一个暖暖的拥抱，并附耳给我一句叮嘱，一个承诺，一份祝福。抱着抱着，我再也控制不住，暖暖的泪水顺着脸颊悄然流下。

这是2008年9月10日，我在珠海斗门区井岸镇新徽学校任教时，五（2）班的小调皮们给我的一份厚重而特别的礼物。

想当初，刚接这个班时。他们说没有老师敢接他们的班，我接了；他们说没有老师愿意倾听他们叛逆的心声，我听了；他们说自己是无药可救的“坏”学生，我却给他们开了很多很多的“良丹妙药”……他们“混”的时候直呼我“荣哥”，他们“调”的时候给我准备孙猴子闹天宫的课堂，他们“懒”的时候趴上桌子上做白日梦……可，他们精心准备这份特别的礼物，足以说明他们的与众不同，足以说明他们是懂事的孩子，也坚定了我对他们的信心，更坚定了一个教育的原则——“爱是相互的，拥抱温暖着彼此”。

四

“老师，您还存有我都忘了的画，感动。”我刚上Q，就收到了慧的跟贴。

紧接着，学生的跟贴信息接二连三地“嘟嘟嘟”弹跳出来，像欢乐的儿歌轻轻地弹唱。

“呵呵呵，原来我小学时这么有才，送给老师的画都这么精彩。”这是那个永远开心快乐的雪超小帅哥的留言信息。

“都过了这么多年了，那只是一纸涂鸦的小画，梁老师还保存着。”这是那个很会画画的柳丽同学的留言。

“梁老师，教师节快乐！原谅我们儿时幼稚的教师节礼物。”这是那个一直很懂事的班长连红的信息。

“梁老师，我再过两年就大学毕业了，学的是体育专业，也要做老师了。”这是那个一直喜欢运动的小男生明亮的小欢心。

……

这是2013年9月10日，我扫描部分学生送我的自己动手绘画的教师节礼物，以《有些年头的感动》为题发到QQ空间日志。谁知道，这信息刚传上去不久，阔别多年的孩子们居然纷纷跟贴回复，叨述那些陈年幸福。

读着这些或是上高中或是上大学的孩子们的回复，我的心里裹着幸福的甜蜜。

时光彷如白驹过隙，掐指数来，我已为人师表十三年有余。这十三年来，收获最多的莫过于在一个又一个的9月10日里，得到孩子们一句又一句真诚的祝福；这十三年来，我收获最多的莫过于在一个又一个的9月10日里，看着孩子们一个又一个地离我而去，然后渐长渐成人，渐长渐成才，渐长渐成祖国明天的栋梁……如此如此，为人师何以不幸福？

曾有一朋友问我“你当老师的幸福感是什么？”这些年，我一直在努力寻找这个幸福的感觉，找着找着，我突然明白了：为人师之幸福，就在每一天普通的教育教学里，就在孩子们渐成长渐懂事的足迹里，就在一个又一个让人为之感动的9月10日里。

其实，身为教师，我们的幸福在哪里？我们的幸福在那已经学到了1+1=2的成长里，我们的幸福在那已经懂得什么叫a、o、e，什么叫朗诵，什么叫成语，什么是神话故事……的进步里，我们的幸福在那已经知道问候你“老师好”，会送给爸爸妈妈节日祝福，学会感恩等等的渐长渐懂事里……

身为教师，我们都应该感到幸福。要知道在每年的9月10日里，都有一个属于我们的节日——教师节。那一天，不知有多少桃李把我们惦记着；那一天，我们不知被多少诚心诚意的挚爱祝福着；那一天，我幸福着，因为我是一名普通的小学教师。

责任编辑 黄日暖

实习编辑 王思静