小学语文作文教学课外阅读的重要性分析

周海霞

【摘要】现阶段很多教师存在错误教学观念，没有意识到让学生进行课外阅读种种益处，经常会片面训练学生的应试能力，从而减少学生课文阅读的时间，不利于其综合素质和写作能力的提高。本文认为：课外阅读对于小学作文教学具有重要作用，应当引起语文教师的重视。

【关键词】小学语文;作文教学;课外阅读

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

小学生需要在平时进行不断的生活观察和阅读训练等方面的积累，才会在写作时有话可说，并富于文采，这就需要教师加强培养学生对语文的学习兴趣，并让其学会通过课外阅读等方式不断提高自身能力。课外阅读对语文作文教学的具体影响是本文关注的重点。

一、差异中观察作文教学

每个学生会具有不同的内在特性，语文教师应当从学生性格特质切入，对其进行合适的作文教学，使其可将各种学习经历进行参照，将内心真实想法以书面语言恰当表达出来。此外语文教师还应进行科学的教学评价，对各学生进行正向评价，以激发起学习热情。此外，精神教学法也应适当的引入到教学中，在写作时学生需要诚实对待，以使其写作能力及素养得到有效锻炼。

教师要鼓励学生将自身真实经历写出来，培养其对日常生活中的人与事进行文字表述的能力，并养成勤于记录的习惯。除了课上学习，进行丰富的课文阅读对于培养文字表达能力也至关重要，其可以激发学生想象力，使学生学会更好的遣词造句方式。

二、课外阅读对于提高写作的重要意义

（一）激发语文学习兴趣

因年龄原因，小学生多不愿意长时间持续学习，为此教师应当采取措施提高学生的学习兴趣，促使其主动参与到作文学习中来。一方面，教师应当对学生的积极性进行充分激发，使其迅速提升语文素质。另一方面，教师应当善于为学生树立良好榜样，让学生进行模仿。教师可鼓励学生对名人书籍进行广泛阅读，使其在阅读中受到有益的熏陶。同时因教师具有较大影响学生的能力，其最好可以抽空与学生共同进行课外阅读，并对学生进行恰当的指导。教师应当让学生看到自己对课文阅读的热爱，让学生受到带动、也积极主动的进行阅读活动。

教师应当致力教学在轻松、愉悦的氛围中进行，使学生可更为主动的学习语文知识。在学生面前，教师就应当是值得学习的榜样，教师须树立良好形象。另外，教师应善于表扬，若学生有优秀词句讲出或写出时，教师应及时夸奖;若有学生讲出其他人不了解的知识时，教师也应当及时表扬。这样可增强学生的荣誉感，使其学习不至乏味，而是能够感到愉快，学生信心得到了培养，其阅读课文读物的积极性也可有效提升。

（二）助于培养作文能力

通过课文阅读，学生可汲取到丰富的精神食粮，并促进自身想象力、写作能力的有效提升。很多家长和语文教师均没有意识到课外阅读的重要性，往往认为学生阅读有助于直接提高考试成绩、作文能力的书才有必要，而其他课文书籍并不需要深入阅读。很多家长会为学生购买好词佳句、试题库和作文大全等类书籍，希望能够提高学生的考试分数，却忽略了提醒学生阅读其他类型书籍。多数家长及教师均认为，学生只有在考试中取得好成绩，才可以去看其他课文书。事实上，考试只是测试学生知识掌握程度的一种工具。学生可通过课文书的阅读，促进综合素质的发展。同时学生对周围人与事的感悟能力也可因为课文阅读而得到培养，并积累较多素材，利于写作能力的提升。

语文教师都会发现，学生如果阅读广泛，在写作上会有更为敏捷的思维及更好的遣词造句能力等。如果学生进行了大量的课文阅读，其在课堂上学习到的知识将成为促进自身将已掌握的学习概念联系起来的纽带。因此广泛的课文阅读会有助于学生更多知识的掌握。反之，若教师布置繁重的作业任务，会减少学生课外阅读时间，不利于其长期发展。有学者指出：学生进行课文阅读，其理解能力会得到培养，学习也变得不那么吃力，同时也会培养对语文的热爱，学习主动性也得以增强，利于良好学习效果的取得。

（三）利于积累写作素材

为提高自身写作能力，教师应当让学生学会对作文素材及语言材料的大量积累，其积累一方面源于生活，另一方面需要在阅读中获得。教师应当引导学生进行每日阅读及进行小组阅读活动，并鼓励其多做阅读卡片、多记读书笔记，并要对笔记展开评议。质量积累和数量积累在评议中应得到同等重视。除此之外，教师应当将评定结果和语文成绩挂钩，将其视为期末阅读考核中的一项。这样有利于对学生课文阅读状况及时了解，对阅读成果加以巩固，还可激发学生的热情，使其更积极进行持续的课文阅读。并且除了读书笔记写作，写作体裁还可尽量适应学生年龄特点，如随笔、童话故事、儿童诗等。学生只有进行大量的课外阅读，才写出比较优秀的作文。

学生在阅读课外书中，可摘抄及收集其欣赏的文字、内容，若长期坚持，利于其对阅读资料的深刻记忆与理解，学生的学习面可得到拓宽，阅读素养也可得到高效培养。为积累丰富的写作材料，学生需要进行课外阅读。事实上，写作文就是一个组成丰富素材的过程。此外，学生的课外生活也可因阅读而得到丰富。

三、结语

如果教师只仅仅为了提高学生的考试成绩，布置大量作业任务，会减少学生的课文阅读时间，长此以往学生的综合素养也不会得到有效培养，不利于写作能力的提高。因此，教师应当转变观念，引导学生进行高效的课文阅读，以促进其开阔思维、积累写作素材，全面提高写作能力。

参考文献

[1]刘立红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].中华少年，2016（3）.

[2]陈丽束.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2016（2）.

[3]马建成.浅谈小学语文作文教学中课外阅读的重要性[J].内蒙古教育（职教版），2016（6）.

（编辑：龙贤东）