幼儿园教学的实践与体会

王莉

摘 要：幼教工作者应在从事幼儿园教学的实践中认识和体会到了幼儿园教育的重要性，并在实践中总结出教育的有效方法，学会整合各种资源，和家长、社区、社会共同对幼儿实施教育。

关键词：幼儿园；教学实践；教学体会

幼儿园教育是我国基础教育的一个重要组成部分，幼儿阶段的教育为学生接受学校教育和终身教育奠定了基础。相信许多幼教工作者和我一样在从事幼教工作的过程中充满爱心，并不断努力探索和实践，取得了家长的信任，赢得了学生的喜欢。本文我结合自身的教学实践和体会，将就幼儿园教学工作的认识和体会和大家分享。

一、幼儿园教育的重要性

通过与幼儿的深入接触，我认识到了自己所从事的工作是多么重要，多么有意义。幼儿是一朵待放的花蕾，教师是辛勤的园丁。教师只有不断地对小幼苗进行知识的浇灌，爱的沐浴，他们才能开出鲜艳的花。研究表明，大脑会随着人年龄的增大，发育减缓，因此，幼儿正是进行各方面学习的良好时机。幼儿的可塑性很强，如果幼儿在此时受到良好的教育，那么他们就能形成良好的行为习惯，但如果不对他们加以正确引导，那么他们很可能长成一棵“小歪树”。由此可见，对幼儿的教育要从点滴小事抓起。有些家长认为学生还太小，不懂事，长大了自然就懂了，因此，对学生的行为不加约束，导致学生娇生惯养，对人没有礼貌，十分霸道，一点生活自理能力也没有。这时幼教工作者应发挥其重要的教育作用。

首先，重视幼儿进行德育。教师作为幼儿园教育的实施者，要丰富学生的生活环境，培养学生基本的道德品质，让学生学会尊敬师长，和同学友好相处，礼貌谦让，幼儿园大班的学生应当学会自己洗袜子，做力所能及的家务。

其次，要重视幼儿的情绪和心理发展。幼儿的情绪自控能力差，当他们不按照自己的想法行动或者事情发展的结果无法让自己感到满意时，他们就会冲动地大喊大叫或者用哭的形式表示不满。教师要采用适当的方法安抚幼儿，对幼儿进行教育，让幼儿学会慢慢地接受世界的不完美。

再次，要重视幼儿知识的学习。幼儿喜欢玩，喜欢闹，很难集中注意力安静地学习一段时间，但这不代表幼儿就不需要接受教育，不用学习知识了。教师在教授幼儿知识时要采用活泼有效的形式，引起幼儿的学习兴趣，达到寓教于乐的目的。

二、幼儿园教育的方法

在幼儿园具体的教学过程中，我还对教育方法进行了有效的探索。

首先，为幼儿创设愉快的环境，激起幼儿学习兴趣。幼儿的好奇心十分强烈，他们渴望了解世界，渴望自己探索世界，作为幼儿教师，我为他们创造了多种动手实践探索的机会。如，在学习阿拉伯数字时，很多幼儿对数字表示的意义产生好奇，但又很迷惑。我让幼儿扮演购物者的角色，让他们去其他小朋友的“超市”买不同数量的玩具，并进行“付款”。幼儿听到要玩“买东西”的游戏，都兴奋极了，非常踊跃地参与到了课堂活动中，并且在活动中认识了数字。

其次，随时对幼儿进行教育。在对幼儿日常生活的照顾中我发现，幼儿平时经常在小事中表现出一些不良的行为习惯，对此我及时进行了纠正和引导。如，有的幼儿在吃饭时总是东张西望，一直忙着说话，结果别人都吃完了，他才开始慢慢吃。我发现这种现象之后就在每次吃饭时多对其进行“吃饭要专心，消化才好”，“不要影响他人用餐”等教育，当幼儿表现良好时就奖励他一朵小红花，后来他慢慢改掉了拖拉的毛病。此外，对于日常生活中出现的科学现象，教师要进行合理的引导，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。如，在夏天小鸟为什么飞得很低？小鱼为什么跳出水面来呼吸？教师可以帮助幼儿认识天气与动物的行为之间的关系。

再次，对幼儿的评价要具体。幼儿各有所长，各有所短，教师对幼儿的评价要突出幼儿的优点，并且从不同方面对幼儿进行评价。如有的幼儿动手能力强，小制作做得好，教师可以对其进行“你真是心灵手巧的学生”的鼓励评价。有的幼儿学习认真，教师在表扬时可以说：“你的学习态度很端正、认真，是大家学习的榜样！”幼儿听到具体的赞美的话语会十分开心，并且将这一行为进行不断强化。

三、幼儿教师的工作态度

在从事幼儿教育工作的过程中我还体会到了应该以怎样的态度来对待这项工作。幼儿教师的工作琐碎、细小，需要教师付出极大的耐心和爱心。幼儿的日常行为需要不断地纠正，同一个错误也会重复好多次，教师要不厌其烦地用平和的心态和和蔼的语气为其讲道理。遇到幼儿大哭时，教师也不能批评指责，而是要像妈妈一样关切地询问，哄幼儿开心。因此，不论是从心态上还是工作态度上，幼教工作者都要付出很大的努力，用爱心温暖幼儿心灵，用耐心感化幼儿，细心照顾幼儿，让幼儿在学校生活的每一天都是快乐的。

总之，作为一名幼儿教师，既要做好教学工作，又要担任幼儿的父母，保证他们幸福地成长。虽然幼教工作很辛苦，但苦中有乐，看到幼儿健康快乐地成长进步，作为教师的我感到十分欣慰和满足。

参考文献：

[1]邵小佩.幼儿园生命关怀教学研究[D].西南大学，2012.

[2]胡燕平.新时期幼儿园德育教学思考[J].成功（教育），2013（8）.