小小手指动起来，健康快乐助成长

金蓓蕾

摘 要：游戏是儿童最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是儿童学习的基本方式。手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一，借助生动有趣的儿歌内容和简单易懂的动作相结合的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。

关键词：学习生活；幼儿的发展；成长

一、手指游戏在幼儿园应用的意义

手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境，创造了让幼儿“想说、敢说、喜欢说”的氛围，配上有趣的儿歌，借助生动的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解能力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。因此，在众多游戏中，手指游戏在幼儿园的应用也是很重要的。

二、手指游戏与生活

手指游戏与生活密切相连，它其中一些有趣的、幽默的语言，往往很容易让幼儿记住，从而规范了某些活动中的规则，加深了幼儿的理解，丰富了幼儿的认知能力。例如“小孔雀”：“有一只孔雀飞来了，有一只孔雀飞来了，hello，hello，点点头，点点头，口渴了，喝点水，口渴了，喝点水，天黑了，bye bye！bye bye！”幼儿在学的时候很开心地运用手指说着儿歌当中的语句，他们觉得这是一个很好玩的游戏。而当他们练得比较熟练之后，孩子就逐步养成说“你好！”“再见！”等礼貌用语。孩子在变得有礼貌的同时也学会了运用礼貌用语。例如“大家一起来做菜”中：“大家一起来做菜，胡萝卜，切切切，土豆土豆，切切切，稀里哗啦倒进锅，咕噜咕噜加点水，打开火来烧一烧，加入魔法噼啪碰，好吃的菜肴做好啦！”在玩这个游戏的时候，需要让幼儿想想各种虚拟的厨房用具，这样既可以增加幼儿对日常物品的认识，又可以培养他们的生活技能，可谓一举两得。学会这个手指游戏，对小班幼儿来说，也增加了孩子娃娃家角色游戏里对烧菜的经验。除了胡萝卜和土豆，还可以换成其他食物来游戏，这样就可以做出各种不同的菜肴了。孩子们对这个游戏很感兴趣，因为它很贴近孩子们的生活。

三、手指游戏与学习

手指游戏除了能结合我们日常的生活，其实还与幼儿的学习融合了。幼儿通过边念儿歌边做手部动作的方式能较快的记住，加深印象，可以作为幼儿学习知识的一种手段。比如“五只小鸭”这一手指游戏，它的儿歌：“有五只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，鸭妈妈急得嘎嘎嘎，四只小鸭回家去；有四只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，鸭妈妈急得嘎嘎嘎，三只小鸭回家去；有三只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，鸭妈妈急得嘎嘎嘎，两只小鸭回家去；有两只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，鸭妈妈急得嘎嘎嘎，一只小鸭回家去；有一只小鸭爱玩水，沉下去浮上来少一只，鸭妈妈急得嘎嘎嘎，没有小鸭回家去；鸭妈妈出来嘎嘎嘎，五只小鸭回家去”中就既包含了数的概念，又加入了情景，让幼儿在玩的过程中，边学边用。又例如“五个圆面包”：“面包店的圆面包一共有五个，圆面包松松软软，香呀香喷喷；有一个小朋友呀走进面包店，你好！请给我一个圆面包。好的！买走了一个小小圆面包；你好！请给我两个圆面包！好的！买走了两个小小圆面包；你好，请给我三个圆面包！好的！买走了三个圆面包；你好，请给我四个圆面包！好的！买走了四个圆面包；你好，请给我五个圆面包！好的！买走了所有的小小圆面包。”这个游戏里融入了与加减法相关的内容，对幼儿来说有一定的难度。在游戏开始前，教师可以先引导幼儿认识数字，让幼儿把自己的手指想象成圆面包，帮助幼儿熟悉并理解歌词。诸如此类的手指游戏幼儿在边玩边学的过程中达到了目的，同时也让孩子感受了手指游戏带来的快乐。

四、手指游戏与同伴

手指游戏不是只有一个人能玩，其实与同伴一起玩更有趣。例如“天气猜拳”：“晴天阴天和雨天，猜猜今天什么天？手掌张开举起来，太阳公公跑出来；小手握拳转一转，乌云婆婆脸儿黑；剪刀咔嚓剪一剪，雨滴宝宝落下来。晴天阴天和雨天，猜猜今天什么天。”这是一首非常生动有趣的儿歌，幼儿通过这个游戏可以激发他们对天气的兴趣。游戏结束后，教师可以带领幼儿观察每天的天气情况，并与自己的同伴一起记录，将它纳入孩子的日常活动中，幼儿很喜欢。每次玩这个游戏的时候，都会找自己的伙伴一同游戏并记录，在这种相互交往合作中，孩子们感受到了快乐。

五、手指游戏与情感

在幼儿园中，会有一些幼儿由于个性等因素不爱讲话，不肯配合老师组织的活动，特别是小班幼儿，这些表现尤为明显。因为不适应幼儿园的环境或者入园时亲子依恋太强等原因，对我们老师组织的活动常常表现的毫无兴趣，有时不仅不配合还哭着闹着，这些因素增加了我们老师组织活动的难度。而好玩的手指游戏不仅可以引起那些性格内向、不爱说话、语言发展较慢以及对老师组织的活动不感兴趣的幼儿的注意，也可以让他们感到新奇、快乐。就像我们班的汪×，平时总是独自坐在一边不与同伴交往。我就带他玩了“小手握紧又松开”的手指游戏：“小手握紧，小手张开，小手合起，拍一拍；再次张开，合在一起，把我的小手举起来；太阳公公光芒万丈；把我的小手放两边，小小飞机轰隆隆；把我的小手放地上，快乐的小青蛙叫呱呱。”游戏中需要汪×用自己的小手做出各种动作：如伸展、握拳等，这些动作有助于锻炼幼儿手部的协调性，而且还能刺激大脑的发育。汪×在刚接触这个手指游戏时，学起来相对慢一些。但看得出他还是对这个游戏很感兴趣的，在学习的时候很认真。这时的我一定要耐心的重复示范动作，并且是一对一的指导。当他学会游戏，并同我一起边念儿歌边做动作时，那种快乐是我从没见过的，相信他的自信心也渐渐增加了。

手部的精细运动对于幼儿的生长发育具有非常重要的意义，手部运动可以直接刺激幼儿的大脑皮层，促进大脑的发展。有趣的手指游戏，它本身就具有锻炼幼儿手部小肌肉群，促进幼儿动作灵敏协调，刺激大脑皮层，增强大脑活动，推动幼儿智力发展等作用。而且手指游戏安全、操作简单、材料现成，学起来容易，适合用作教师组织幼儿的一日活动中，特别是小班幼儿的年龄段。综上所述，手指游戏是一种值得推广的游戏，作为教育者，我们应该善于发现身边有价值、可利用的教育资源，用心营造让孩子游戏的乐园，从而引导幼儿健康快乐地成长，所以让手指游戏普及全国，走向世界——小小手指动起来，健康快乐助成长！

参考文献：

[1]何翠梅.浅议幼儿园手指游戏的应用[J].好家长，2014（11）.

[2]孟慧.幼儿园要重视开展手指游戏活动[J].好家长，2015（4）.