浅谈班主任的管理工作经验

陆忠昌

[摘 要]班主任是班级的教育者、管理者，他们的工作影响着学校管理工作和学生的成长、成才。作为班主任，如何管理好班级呢？结合实践，探讨班主任管理工作的几点做法。

[关键词]班主任 民主 谈心 管理工作

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270107

班主任是班级的教育者、管理者，班级是培养学生的一个团体组织，是锻炼学生能力的一个乐园。班级管理的好坏，对学校管理工作和学生的成长、成才都有着举足轻重的作用。在此，我就班级管理工作谈几点经验：

一、要教育学生学会做人、学会学习

在一个新成立的班集体中，由于学生是来自不同的地方、也有不同的个性存在。作为班主任必须首先要强调学生要学会做人、学会学习。当然班主任自己要做到为人师表、率先垂范。关于学会做人的要求：按时到教室学习（不迟到、早退）、热爱劳动、讲文明、讲卫生等。关于学会学习的要求：上课认真听讲、做好笔记和作业、考好试等，除了学习文化知识外，还要学习一些做人的道理，积累社会生活经验。中学时代是人生的黄金时代，是个人道德修养、学习基础知识的关键时期。在这个美好的青春时期，必须要学会做人、学会学习。我们这样教育学生，才能营造好班级的学风、班风。

二、要组建一支有责任心、示范性的班干部队伍并选拔学科带头人

在班级日常工作管理中，班干部（值周班干）承担每周管理的工作，是班主任最得力的助手。因此，每次成立班委会我都要事先进行一至两周的细心观察。待全面细致地了解了学生才能。掌握学生各方面的情况后，再采用上讲台演说竞选后民主投票方式产生班干部。班委会也并非终身制，每个学期都要经过选举适当淘汰部分不称职的班干部。我尊重每个学生的个性，善用学生的长处。比如，李军能说一口流利的普通话，我选他为语文领读者；学习委员陆浩英语基础好和读音准，我选他为英语领读者。在这两位学生的领读下，我班早晚读书声琅琅，学生们厌学的情绪减少，英语和语文这两个科目的成绩出现了整体提高。

三、要营造民主氛围、做到尊重和理解学生

作为班主任，我不会是居高临下或戴有色眼镜看人的，对于性格内向（沉默）的学生，我更多地找他们学习或生活的闪光点来鼓励或表扬他们，建议他们多交朋友等；对于性格外向（好动多话）的学生，我更多教育他们要学会彼此尊重、学会换位思考，多做点正能量的事感染其他同学等。比如，我所带的班中有一位学生有轻微好动症，有一次，他在课堂上惹气了科任老师，老师严厉批评他，他却恶言顶撞起科任老师。事后，我找来他，对他细心分析课堂上乱讲话的坏处，让他认识到这是一种不礼貌的行为；同时，我耐心鼓励他作为一个阳光的青少年要多做好事等等。经过我的一番教育，这位学生向我保证以后不会再出现类似情况，并向科任老师作了口头道歉。人之初，性本善，我深信，每一个人都有一颗善良之心，作为教育一线的管理人员，我们对待学生应该像对待朋友一样，要多一些理解、尊重、宽容，即使偶尔有个别犯错，也要用微笑引导学生改正过来。总之，青少年学生是可塑之才，我们要多鼓励、引导他们学习和生活，让他们各方面都有更好的发展。

四、要调动科任老师参与班级管理

班主任、科任老师、学生三位一体，形成了一个大家庭。班主任是这个大家庭的家长，是连接科任老师和学生之间的桥梁和核心。科任老师用他们渊博的知识和良好的人格魅力等优势，来影响和营造良好的班级正能量氛围。班主任要经常与其他教师联系，了解学生听课、做笔记、做作业、考试等情况。例如，我班学生小王，初二第一学期段考其他科成绩都在优秀分以上，唯独数学科没有及格。我便找来小王谈心，她说：“因为讨厌数学，不想学数学。”后来我去找数学老师聊，叫她多鼓励、引导小王，把数学成绩赶上去，她答应以后多留意关心小王。到了这个学期期末考试，小王的数学成绩便有了很大提高，这就是我与科任老师共同管理的效果。

五、要经常找学生谈心，才能因材施教

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重，学生同时也感觉到老师是个心地善良的人；在谈心中，学生感觉到老师知识的丰富，让人敬仰等。所以班主任做了谈心工作，就是做好了班主任工作的一半。通过谈心，班主任了解到学生内心的想法，再考虑如何帮助他们。作为班主任一定要想学生所想，急学生所急。要知道学生为什么偶尔或经常犯错，为什么意志消沉或情绪失落、为什么狂傲自大等。一定要想方设法开导学生，打开学生的心结，做到因材施教、因材引导，这样，学生才能健康成长、成才。

总之，班主任工作是使学校能正常运转的重要工作，青少年的健康成长、成才也关系到国家民族的未来。因此，我们必须要高度负责、脚踏实地地管理好班级。另外，我们要有足够的耐心对学生进行前途教育、感恩教育等，这样将有助于我们班主任管理工作。我坚信：“世上无难事，只怕有心人。”只要每一位班主任充满爱心、信心，并全身心投入教学与管理工作中，就一定会有所收获。

（责任编辑 韦淑红）