浅谈初中体育教学中师生互动的有效展开

马腾

摘 要：初中体育教学要适应新课改的要求，以人为本，关注学生的学习过程，提高师生之间互动的有效性，从而提高体育教学成效。

关键词：初中体育教学 师生互动

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0170-01

看体育教学需要师生双方参与、互动，教学中，学生的积极性、主动性直接影响着教学效率和学习效率的高低，因此在初中体育教学中，教师要重视采用互动教学策略提高学生的体育兴趣，促进学生发展。本文中笔者结合自身教学经验，对如何加强师生互动，使体育教学更加符合新课标要求进行了探索。

1 构建良好的师生关系是互动的前提

教师不但是引导者，也是课堂活动的组织者，在体育教学中，教师要和学生一起练习、游戏、比赛，共同拼搏共同付出，这样才能够拉近师生之间的关系，建立融洽的教学氛围和学习氛围，从而更好地完成教学目标。

1.1 师生要互相尊重与理解

尊重与理解是人与人之间进行良好交流的前提，教育活动中师生关系也是建立在这个基础之上的。作为初中体育教师，首先应当学会与人交流，尤其是要坚持以人为本的教育理念，尊重学生，理解学生的情感，了解学生的兴趣爱好和发展需要，从心底热爱学生。在教学中，教师要平等地和学生展开对话、交流，加强和学生之间的沟通，这样才能互相互理解，建立良好的师生关系。教师要将自身的角色定位好，既能做知识的引路人，又能做学生的大朋友，当学生犯错时，教师不能冷眼相对，而是要用宽大的胸怀包容学生，细心呵护学生的自尊心，妥善地处理学生在学习和训练中遇到的问题，这样学生感受到了包容的力量，才能相信教师，才会更喜欢体育教师，从而带着轻松愉快的心情参与到体育活动中来，学习效率也更高。

1.2 教师要树立新时期的科学教育观

现代教育观念下的体育教学不但要教会学生知识技能，还要完成育人的目标。教师要树立正确的学生观，尊重学生的人格，并面向全体学生，公平地对待每个学生，不以学生学习成绩的好坏或道德水平的高低来判定学生，歧视学生。教师只有尊重学生人格，学生才会尊重教师，这是相互的。比如，有些体育老师在体育课教学中经常板着脸，一旦学生表现令其不满意就讽刺、挖苦、斥责甚至打学生，这是对学生人格的侮辱和变相体罚学生。于是，学生对体育课产生了抵触情绪，学习的信心被极大地削弱，甚至影响了心理健康，导致学生与教师公开对抗。因此，作为初中体育教师要把每个学生当作人才来培养，在教学中尊重学生个性，鼓励学生创新，注意激发学生对体育运动的兴趣，并加以正确的引导和提醒.学生只有感受到老师的关心和爱护，才能快乐地学习，才会激发起学生的学习兴趣。在科学教育观下，教师才能引导学生在体育活动中掌握动作技能，培养良好的心理品质，养成锻炼身体的良好习惯。

1.3 教师在不断研究学习中提高专业素质

要建立良好的师生关系，增强互动，就要求体育教师不断学习新的教学理念，教学方法，不断提高学识水平和自身教学能力。这样，学生才会对学识渊博的体育教师产生信服心理，同时，在信息时代，体育教师很多方面的知识和能力都会影响学生，让学生“亲其师信其道”。这样学生才能保持对体育课的兴趣，也有利于教师通过多种有效手段优化课堂结构，丰富教学内容，快速实现教学目标。在以学生为主体的教学理念的指导下，教师才能放下架子，成为和学生相互学习的伙伴关系，实现教学相长。

2 师生互动策略的运用

在初中体育教学中实施师生互动能够让师生进行更平等的对话，并在此基础上加强两者之间的联系，在相互影响中互相促进和发展。师生互动中，要以尊重学生独立性，引导学生自主学习为原则。

2.1 在游戏中互动

初中学生仍然具有爱玩的特点，教师不妨将游戏、竞赛等形式引入到体育教学中，以改变传统的言传身教的枯燥的教学方式，让学生在玩中学、乐中学，教师在乐中教，学生主动参与练习，这样教师和学生都能够带着愉快的心情，饱满的精神进行练习，从而提高学生的练习热情，提高教学效果。比如在耐力跑教学中，教师可以采用分组“老鹰捉小鸡”“叫数抱团”“捕鱼达人”等游戏，组织学生进行练习，教师还可以做老鹰，增加学生的练习热情。这样，学生在开心的游戏中锻炼了身体，还体验到了体育运动带来的快乐和放松。这样充满乐趣的体育课堂有助于培养学生学习兴趣，从而培养学生终身运动的好习惯的养成。

2.2 兴趣分组，教师指导

兴趣分组，教师指导是按照体育锻炼的难度、学生兴趣把全班学生分为几个小组，每个学生都有机会当组长，以小组形式让学生训练技能，教师巡回指导。每次教师可以有重点地指导一组，并参与到小组活动中，从而形成师生间的互动和学生间的互动。在兴趣分组，教师指导中，教师要把自己放在和学生平等的位置上，和学生一起进行锻炼，参与到学生中间，以自身的言行举止、人格魅力潜移默化地影响学生，从而提高学生的思维能力、反应能力、智力甚至是创造力和人格。

总而言之，作为一名体育教师应该在体育教学中建立良好的师生交往关系，并从学生角度出发，采取有效手段，营造和谐的课堂气氛，加强互动教学，提高教学质量。

参考文献：

[1] 李杰.浅谈初中体育尝试教学法[J].新课程改革与实践，2011，（12）.

[2] 董小杰.初中体育教学中师生如何互动[J].新课程，2014（02）.