信息化环境下财会专业创新教学模式应用实践探索

摘 要：在市场经济环境下，信息化的发展，企业对财会人员的素质要求有所提高，不仅要求系统的掌握财会的专业知识，还要求学会使用计算机操作技术，熟练掌握各种会计软件，才能进一步提高企业的经济效率。而高校作为人才培养的基地，在人才培养机制上，要紧跟时代的步伐，不断调整创新教学模式，将科学技术与教学体系相结合，重视培养学生的网络知识与计算机技能，进而提高学生的综合素质。因此，本文在信息化的环境下，分析了财会专业教育面临的新挑战与机遇，并就创新财会教学模式的提出建议，希望能够提高财会专业的教学效率，提升学生的综合素质水平。

关键词：信息化 财会专业 创新教学模式 建议

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）09-0052-01

在市场经济的发展中，企业信息化发展的程度逐渐成为提升企业竞争力的重要因素。企业的财务部门需要收集企业生产的各个环节所发生的信息，如供应链环节中的资金、材料等要素流动所产生的各种信息，并及时做好会计核算的工作，以便生成各项明细表与报表，为企业的经营决策提供科学的依据，而在信息化的发展下，将大大提高会计核算的效率。计算机网络的发展，电子商务技术愈加成熟，税务工作的网络化，网络交易与报税渐渐成为企业的日常事务，这就要求企业也要相应的改变财务管理方式，传统的以手工记账方式为主的会计方法已经不足以满足企业业务发展的需要，必须熟练掌握计算机技术与相关会计软件知识，能够灵敏的反映与驾驭企业信息流的发展方向，这就对高校会计人才培养提出更高的要求。

1 财会专业人才培养的目标

1.1 培养社会需要的实用性人才

随着经济的发展，互联网与计算机技术的普及，越来越多的行业的进一步发展依托于计算机技术的架构下，信息化发展程度越来越高，对人才素养的需求也在不断的变化。就财会专业来说，是市场上就业率排名前10位，市场需求量很大，可以说，几乎每个企业都需要会计人员，但是又有一个很尴尬的局面，许多学生在毕业后找不到合适的工作，发现自己根本就无法做好公司财会的工作，或者是在工作中就失去了财会的兴趣。针对这种情形，高校在制定人才培养目标的时候，应该了解市场的需求，做好目标定位，并且要重视培养学生会计处理实务的技能，提高实践能力，培养社会需要的实用性人才。

1.2 夯实基础，拓宽知识面

在市场多变的环境下，要做好财务工作还是要回归根源，夯实财务专业的基础知识，有一个系统的、全面的财务知识体系，对会计、财务管理、金融等方面有一个宏观的理解。而就目前趋势来说，企业内部会计工作的发展朝着信息化、智能化方向前进，这就要求财会人员还应该拓宽知识面，对相应的计算机基本操作、相关财会软件的使用等计算机知识要有一定的了解，并能够熟练地运营计算机完成会计实务的操作，提高动手的技能，学以致用，更好地适应市场环境的变迁。

2 传统财会专业的教学模式

在一般的高校教学模式下，传统的财会专业教学基本上是采用“1+1”的教学方式。一个是专注于财会的理论知识的教学，包括会计学原理、成本会计、税务会计、财务会计等等方面的专业知识。另一个是对针对计算机应用的相关课程的讲解，例如计算机基础、计算机应用、管理信息系统等等课程。在传统的教学下，理论与实践是相分离的，一般是先介绍会计学基础的理论知识，然后在开设一门实践课程如会计电算化，来实现会计实务处理的全过程。在实际教学中，可以发现传统的财会教学中，涉及到会计信息化的实验教学比较少，例如，在实验教学中，仅仅是涉及到财会软件的模拟实验，缺乏与计算机审计、计算机财务管理、数据库等综合的实验过程，来模拟处理企业业务发生的全过程。在传统的教学模式下，学生没有办法真正的将理论与实验联系起来，实际动手技能有待提高。

3 创新财会专业的教学模式

3.1 多层次的信息化财会教学方式

在完善传统的财会教学模式的基础上，为了进一步提高学生的计算机会计操作的技能，适应信息化环境的变化，创新性的提出了多层次的财会教学模式，在综合、系统的实验中，不仅进一步夯实学生的理论知识，还有效提高学生的技能的水平。例如，该体系是将传统的“1+1”模式中的实验教学转变为财会基础实验、综合设计实验、财会创新与拓展实验三个层级，从基础知识开始，到综合整体的实验，给学生相应的自由，自主设计实验与总结，再到拓展信息化财会教学的深度，培养学生的自主探究与创新能力，这样逐级提升难度，层层递进，将财会理论知识与实践有机的结合在一起，能够更好提高教学的效率与成果。

3.2 多形式、多渠道的实践教学

财会专业的教学应该贴近社会生活实际，积极拓展实践的方式，实现多方式、多渠道的实践教学，丰富学生的实践经验。例如，在教学中，学校可以加强和信息化程度比较高的企业的沟通，形成良好的合作关系，学生可以分批的到企业去参观实践，接触实际发生的业务，感受企业会计信息化的全过程。这样在直接的感官下，学生更能够学会信息化下的业务处理技能。再如，学校通过“第二课堂”、“小学期”的创建，开展各项的模拟比赛，例如EPR沙盘模拟实验、大学生股票投资模拟比赛、互联网创业大赛等等，通过良好的竞争与激励，提升学生的自主学习能力与兴趣。又如，学校可以定期的邀请知名企业的管理人员、专家等等名人到学校来开办讲座，分析自身的经历，通过名人经验的分享，拓展学生的思路。

4 结语

在信息化的环境下，企业对财会人才的技能要求进一步提升。因此，高校应该转换传统的教学理念，不断创新传统的财会专业的教学模式，与时俱进，不仅要重视学生的专业知识的培养，还要提升学生的实践能力与综合能力，使之适应市场需求，才能够促进学生更好的就业。

参考文献：

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[2] 路艳梅，张岩艳，代斌. 高校财会专业创新教学模式现状分析与改革对策[J].中国培训，2015，10：138.

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作者简介：李红燕（1986-），女，汉族，籍贯：广东信宜，学历：本科学历，讲师职称。主要研究方向：会计学。