浅谈班主任应如何改善中职学生学习倦怠现象

覃玉莲

摘 要 中职学校班主任作为学生管理的主体，在日常教学与管理过程中要加大对学生学习状况的调查与分析，并借助有效工作管理方法，改善中职学生学习倦怠状况，以此促进中职学校学生的专业学习。

关键词 中职学校 班主任 学习倦怠 改善措施

中图分类号：G712.0 文献标识码：A

0引言

中职学生中有一部分在初中就是被边缘化的，他们不被教师重视。所以他们内心有一种被关注的渴望，在学习上无法引起别人的注意，他们会通过一些不当的行为来实现这个目的。这就形成了一种恶性循环，不当行为进一步影响了学习，学习跟不上则会消极对待。所以说被忽视的感觉也是造成学习倦怠的一个诱因。其次，中职学生缺乏耐心。中职在校生由于学习习惯、自控力等因素的影响，在学习中一旦受到挫折就想放弃。缺乏持之以恒的耐心，容易产生挫败感。因此，作为班主任要加大对学生学习倦怠的正确引导与教育。

1中职在校生自身特点

要想从根本上解决中职在校生学习倦怠的问题，必须先从这个群体的自身特点入手去寻找解决问题的办法。中职在校生是一个特殊的群体，拥有独特的特点。中职在校生刚刚完成初中的教育，年龄一般在15到18岁之间。这个年龄段正好处在青春期，自我意识进一步增强，希望能主导自己的事情，却又分不清是非。其特点主要表现为：（1）中职生渴望实现自我价值。中职在校生正处于青春期，他们想要突破成年人的限制，完成自我成长。在这个年龄段，尤其是男生会觉得已是成年人，完全拥有成年人的能力。而现实社会中的中职生，社会认同感很低，这就严重打击了他们的积极性，因此学生容易出现自我否定，诱发学习倦怠现象。（2）中职生渴望被理解与肯定。理解，既是人与人情感交流的桥梁，又是人与人增进感情的良药，也是沟通的核心。中职生是一群特殊的群体，他们更加渴望被理解并得到肯定。

2班主任改善中职学生学习倦怠的措施

作为中职的班主任，要针对中职生的特点，从自身出发，不断改变管理方法，以帮助学生摆脱学习倦怠现象。

2.1不断提升自身教育管理素养

当今社会是知识大爆炸的时代，中职生处于对知识极度渴求的年纪。班主任要将学生引导到课堂中来而不是让学生迷失于社会。这就要求班主任要不断丰富自己的知识储备，提高自己的文化水平及管理能力。中职生非常渴望得到教师的关注及大家的肯定，作为班主任就要抓住这一点，给学生更多的关爱，让学生感觉到自己被重视被支持，从而开始对学习产生兴趣。班主任在日常生活中尽量以平和的语气与学生交谈，做学生的朋友。这要求教师对学生一视同仁，不能因为学生成绩不好而区别对待。尽量给学生创造民主的学习环境，在一定范围内让学生自己去控制。让学生感觉到自己与他人是平等的，提高学生的自我认同感。只有在民主自由的环境中，才能更有利于激发学生的学习积极性，调动学生的主观能动性。只有调动了的内在学习动力，才能从根本上解决学习倦怠现象。

2.2 深入开展学习倦怠的调查了解

中职生总觉得自己处于一种失败的状态，所以内心也会特别敏感，更加容易出现情绪低落甚至不当行为。作为班主任，不能局限于只关注学生的学习成绩。因为有些中职生基础较差，他们没有良好的学习习惯，也不善于总结学习方法。如果班主任只关注学生的学习成绩，则会增加他们的压力，让学生对学习产生厌烦感。所以，班主任要全面深入的了解学生，关注学生的思想动向、生活状况等。每个学生都有其自身特点，班主任要根据不同学生的特点有针对性的给予帮助，减轻倦怠情绪的影响。班主任在全面了解学生的时候，也可以发掘学生的优点，还可以为学生创造条件让他们发挥自身的优点，让学生有成功的体验，建立学生信心，让学生愿意尝试去克服学习中遇到的困难。学生遇到困难时，也会积极与班主任进行沟通交流，班主可以通过积极正面的引导促进良性循环。

2.3学会用心与学生交流沟通

用心交流是一种师生平等的状态，只有平等才能进行最根本的对话。传统的班主任总是高高在上，或是只对学习成绩优秀的学生才会变得和蔼可亲。这使得中职生的存在感被忽视，从而开始讨厌学习，并反感被忽视的感受。班主任要放低姿态，用心与学生交流，给学生更多的关爱，用心体会学生的感受，与学生成为朋友。努力扭转局面，进一步消除隔阂，并及时有效的解决学生遇到的各种问题。

2.4加大对学生学习状态的引导

无论是在日常生活还是在教学过程中，班主任都要经常对学生进行积极的心理辅导，注重培养学生对自身职业的认同感。班主任还要对学生进行正确的引导，让学生重新回归学习，消除学生的顾虑。另外还可以为学生创造社会实践的机会，引导学生客观看待社会的不公平现象，学会运用沟通技巧去解决问题，帮助学生树立正确的人生观及价值观。

3结语

综上所述，针对中职生的群体特点，班主任要不断提升自身的文化修养与管理能力，改变管理方法，改善学生学习倦怠现象。

基金项目：广西壮族自治区三级立项“中职护理专业学生学习倦怠现状及对策研究”（桂教职成〔2013〕44号）。

参考文献

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[2] 张捷树.用科学发展的思想指导中职班主任工作[J].中等职业教育（理论），2012（03）.

[3] 管艳梅.中职班主任工作的几点体会[J].科技创新导报，2012（10）.