大学生社会责任感培养方法和途径研究

唐海玲

【摘 要】大学生社会责任感是大学生对国家、民族、社会、集体、他人及全社会应肩负责任的信念，在生活中应该遵守法律、规章和制度，承担社会赋予的责任，履行自己应该履行的义务的态度和情感。大学生能否树立强烈的社会责任感，关系到个人信念的实现以及国家民族的未来，所以我们应该重视大学生社会责任感的培养方法和途径。

【关键词】大学生 社会责任感 培养 途径

改革开放以来，整个社会的价值观发生了深刻的变化，新的价值观正在建立，它打破了传统的价值体系。大学生是祖国的未来、民族的希望，社会的不断变化以及各种社会思想的不断出现，在一定程度上会对大学生产生影响。

一、大学生社会责任感培养的概述

（一）责任和责任感

责任就是一种担当，随着社会不断发展，人们的思想认识在不断进步，责任变得越来越具体。责任指在一定社会条件下，个人或者组织为了建立良好的社会关系而需要承担的社会责任、履行的各种义务，是个人价值观、态度和信念的体现。责任感和责任不同。在外界环境影响下，责任是客观主体的客观要求，在一定条件下约束人的行为举止，规范人的行为；责任感不需要客观要求，而是行为人在做一件事情时，自觉地做好分内事情。责任不需要依附任何东西而存在，但责任感不同，它以各种社会意识为基础，不断渗入其中逐渐成为各种意识的中心，而且能够准确地表达自己的意愿。每个人作为社会生活中的一员，个人的情感和责任能够推动社会不断进步。一个人的价值观的核心要素是社会责任感，它是人们进行一切活动的动力和源泉。

（二）大学生社会责任感的含义

大学生社会责任感，就是大学生作为单独的个体在了解社会责任的前提下积极履行自己的义务和社会责任的行为方式和态度。大学生在高校中不仅要学习知识，还应具有较高的社会责任感，在社会生活中肩负起重要的社会责任。

二、大学生社会责任感培养存在问题的原因分析

（一）社会环境的影响

社会环境对大学生社会责任感的影响主要体现在四个方面。第一，市场经济的负面效应。伴随着社会主义市场经济的建立，人们的独立意识不断增强，个体利益更加凸显，导致人们对自身利益的高度关注，造成个人主义膨胀。各种不良社会观念对大学生社会责任感的形成产生了不利的影响，致使他们重视物质利益而忽视精神追求，不知不觉地追求自我价值，追求个人功利，很少有社会责任感。第二，受到近代西方错误思潮的侵蚀。近代以来，西方文化中的个人主义、存在主义、自由主义等错误思想观念涌入中国，影响了大学生的价值观，也导致他们缺乏社会责任感。第三，互联网的负面影响。随着网络技术的不断发展，互联网成了人们交流的重要渠道，也是当下大学生获取信息的主要途径，但由于互联网监管机制不健全，各种负面信息冲击着大学生社会责任感的形成。第四，社会消极腐败现象的影响。社会上诚信缺失、贪图享乐、贪污腐败等各种消极现象对大学生良好价值观和社会责任感的形成产生了不利影响。

（二）学校教育的不足

学校教育的不足也体现在四个方面。首先，学校对德育教育重视不够。在学校教育中，德育教育经常流于形式，并没有真正落实，只注重学生的知识与能力，而忽略道德水平的提高。其次，学校教育和管理方法不当。很多学校对学生采取粗放管理，重形式不重内容，形式化和理论化的德育教育不能与实际相结合，导致学生缺乏兴趣。再次，高校教师行为失当。教师作为“人类灵魂的工程师”，他们是学生学习的对象，但由于部分高校教师自我责任感缺失，对大学生社会责任感的形成也产生了不利影响。最后，宿舍、班级、校园文化环境的影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”我们不能要求每个大学生都做到“出淤泥而不染”，因此，有什么样的校园环境，就会对大学生造成什么样的影响。

（三）家庭教育的偏差

家庭教育的偏差主要受两方面因素的影响。第一，家庭结构的影响。过去一段时间，受到我国计划生育政策的影响，独生子女越来越多，孩子成了三口之家的中心，没有兄弟姐妹的存在，独生子女形成了自我为中心，不知父母的艰辛，自私自利，缺乏同情和关怀，也就更不会关心家庭和国家。这就造成许多大学生不知怎么去承担家庭责任和社会责任。随着离婚率提升，单亲家庭增多，这种家庭结构的失衡，造成了大学生社会责任感不强。第二，家庭责任教育缺失。父母作为孩子的第一任老师，对子女的教育负有不可推卸的责任。在我国应试教育的背景下，家长注重的是孩子的学习能力，往往忽视孩子的德育，再加上溺爱，让孩子没有自理能力，这就造成了他们对社会责任的缺失。

（四）大学生自身的问题

除了社会、学校、家庭等各种因素外，最主要的是学生自身的问题。他们对社会认知存在偏差，对社会关系缺乏清醒的认识和评价。单调的生活，让他们缺乏社会实践，对社会接触少，不能认识到社会的复杂性，不能对社会现象进行自我辨别和判断，没能形成自己的价值观，没有形成理性思辨和分析选择能力，不能理性地看待社会问题，更多以感性去感悟社会现象。这就造成大学生不能够对自己有着清晰的认识，也更没有对社会的责任感，没有目标和方向，对自我感到迷茫，缺乏对社会的思考。自我意识不成熟是大学生缺乏社会责任感最主要的表现。

三、大学生社会责任感培养的途径

（一）加强思想教育，是大学生社会责任感培养的基础

大学生思想政治教育中非常重要的一部分是大学生社会责任感的培养，要实现这个目标需要依赖于思想政治理论课教学。当前，要抓好“两课”（即马克思主义理论课和思想政治教育课）教学，需要从两方面入手。首先，学校要端正教学思想。学校要正确认识到“两课”教学在学生思想政治教育中起到的重要作用，不断完善“两课”的教育内容，不断建设师资队伍。其次，改革教学内容。思想政治教学内容要结合我国国情，不断培养大学生的法律意识，促进大学生思想品德不断发展。目前，要加强社会主义核心价值体系的教育，让大学生树立正确的价值观、人生观、世界观。最后，改革教学方法。培养大学生理论素养，让大学生能够时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，在社会生活中不断发挥模范带头作用，积极引导身边的学生积极向党组织靠拢。

（二）优化环境氛围，是大学生社会责任感培养的保证

一个好的氛围能让人得到好的发展，家庭作为孩子第一接触的场所，对孩子价值观的形成有着重要的影响。第一，优化家庭环境。这就要求我们的父母做好自我，给孩子一个好的榜样，同时在家庭中形成一个好的家庭氛围，让孩子在家中学会自理，提升自理能力，让他们通过参与家庭劳务来提升他们的家庭责任感，体会到生活的不容易，从而更加清晰地认识到自我所应具备的优秀品质。第二，优化学校环境。学校是学生价值观形成的重要地方，一个好的学校环境能帮助学生获得更好的发展。要让大学生在学校学习中受到正面、积极的影响，形成自己正确的价值观，尤其要让学生在学校的社会实践活动中成长自我，深入认识社会现象，让他们对社会有着自己的感触，形成社会责任感，让自己的品质得到升华，以便将来进入社会后得到更好的发展。一个有着社会责任感的人更加能够得到社会的认可，也能更好地取得成功。

（三）深化实践活动，是大学生社会责任感培养的关键

要求大学生积极参与社会实践就是为了更好地提升大学生的素质，让大学生得到全面的发展。通过参加社会实践，大学生能够了解社会、服务社会，培养自己的创新精神和合作精神，有效提高自己的实践能力和社交能力。为了更好地践行社会实践活动，提升大学生的社会责任感，应从以下几方面来做好：第一，在社会实践课题的设置上，要针对社会热点，把握实践主题。要让学生在理论的指导下能够更好地与社会需求相结合，实现社会和个体的“双赢”，在社会实践活动中提升大学生的社会责任感。第二，建立长效机制，保障活动开展。要让学生把社会实践当成一个自我学习提升的过程，而不是当成游戏，让学生通过社会实践活动得到锻炼，通过不断总结形成自己对生活的思考，让自己的价值观在一次次活动中形成，让大学生对社会有着更深层次的认识，形成社会责任感。第三，围绕自愿服务，拓展实践平台。志愿者活动是一个重要载体，有利于培养大学生的思想道德素质。开展青年志愿者服务活动，能够让社会实践活动更加深入，提升大学生的社会责任感。

（四）提高自我修养，是大学生社会责任感培养的手段

要更好地提升大学生的社会责任感，我们就要提升大学生的自我修养。主要做好以下几点：第一，坚持慎独的品质。慎独就是指一个人独处不受监督时，也能做好自己，有着自己坚定的信念，不做违反道德的事。要不断提升大学生的品德修养，让他们学会自重、自爱、自律，在潜意识里就懂得遵守社会道德标准和道德原则，严格要求自己、做好自己，通过这种长期的自我修养的提升，形成正确的价值观，培养社会责任感。第二，要求大学生做到严于律己求进步。我们往往对别人要求严格，而对自己则宽松，不能经常反省自己的错误与不足。要想塑造自己完美的人格，就要不断严于律己、反省自己，对自己严格要求，无论是在生活还是在工作中，都要坚持自己的原则，从而培养自己的社会责任感。要想做到这些，就要从身边的小事做起，只有高标准、严要求，才能形成并保持严于律己的精神。在此基础上，要不断进取，与时俱进，而不只是注重当下，从而成为一个有负责的社会人。

四、结语

培养大学生的社会责任感不是一朝一夕就能完成的，它是一个循序渐进的过程。随着社会发展，需要进一步深入研究大学生的社会责任感。研究大学生的社会责任感不能只停留在口头上，需要结合大学生在日常生活中的表现制定一套切实可行的措施，这些措施要和社会发展需求相一致，这才是研究大学生社会责任感的最终目标。大学生社会责任感的培养还存在很多问题，要恰当地处理好社会、家庭、学校之间的关系，通力合作，形成良好的教育环境。

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